现代与传统教学手段在高中地理教学中的融合应用研究

摘要

当前，现代科技正以令人难以想象的速度飞速发展，而现代化教学手段在高中地理教学中的应用也越来越广泛。显然，现代化教学手段的优点很多，能做到图文并茂且操作简便。很多地理教师越来越倾向于在课堂中广泛使用现代教学手段。但是，在当前的高中地理教学中，传统教学手段的优势是否丧失殆尽，我们是不是要完全抛弃它，学生对教学手段的实际需要是怎样的，如何让这两种教学手段相融合，从而提高教学质量，引起学生兴趣，甚至于达到培养地理学“年轻一代”的目的，是我们地理教学者必须思考的问题。
　　本文通过对教学手段在高中地理教学中的应用现状问卷调查分析，了解学生对教学手段应用的实际需求，发现如果能将现代与传统这两种教学手段相融合能有效吸引学生注意力，提高课堂学习效率。
　　笔者理论联系实践，在教育理论和调查研究的基础上提出以传统与现代整合的思想来构建教学手段的目标性、整体性、个性化和可操作性这四个融合原则，并提出具体的教学手段的融合方法。最后，根据融合原则和方法再分别设计了现代教学软件与传统地理“三板”、现代手段展示与传统地理演示以及现代教学平台与传统实践讲解这三类地理课堂中教学手段的具体融合案例，以期引起高中地理教学第一线的教师对教学手段使用的思考和提供教学参考，对培养学生的地理学习兴趣和地理思维能力，提高地理课堂教学效果有一定的指导意义。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究背景与意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究意义

1．2 国内外研究综述

1．2．1 地理传统教学手段研究

1．2．2 地理现代教学手段研究

1．2．3 现代与传统教学手段的融合研究

第2章 概念界定和研究理论依据

2．1 教学手段的涵义和界定

2．1．1 教学手段

2．1．2 高中地理现代教学手段

2．1．3 高中地理传统教学手段

2．2 研究理论依据

2．2．1 多元智能理论

2．2．2 建构主义学习理论

2．2．3 教育哲学思想

第3章 高中地理课程特点以及教学手段应用现状

3．1 高中地理课程特点

3．1．1 地理学科与课标特点

3．1．2 教学对象特点

3．2 教学手段应用现状

3．2．1 学生问卷调查研究

3．2．2 学生问卷调查分析

第4章 现代与传统教学手段的融合策略

4．1 现代与传统教学手段的优势及局限性

4．1．1 现代教学手段的优势及局限性

4．1．2 传统教学手段的优势及局限性

4．2 现代与传统教学手段的融合原则和方法

4．2．1 融合原则

4．2．2 融合方法

第5章 现代与传统教学手段的融合案例

5．1 PPT与板书

5．2 多媒体展示与地理演示

5．3 Google Earth及百度地图与实践讲解

第6章 结论与讨论

6．1 主要结论

6．2 有待进一步解决的问题

参考文献

致谢