声明
摘要
第一章 绪论
第一节“反面历史人物"的界定
第二节 研究成果综述
一、高中历史人物教学相关问题的研究综述
二、高中历史人物教学中历史人物评价相关问题的研究综述
三、关于二战元凶相关问题的研究综述
第三节“反面历史人物"教学在高中历史人物教学中的意义
一、有利于新课程标准的完善
二、有利于学生能力的培养
三、有利于学生思维品质的培养
第二章 当前高中历史人物教学现状分析
第一节 2003年高中历史课程标准关于历史人物部分的修订
第二节 高中历史人物教学存在的问题
一、专题式的课程安排以及教材的编写给历史人物教学带来的困惑
二、历史人物评价的误区
三、关于高中历史选修四《中外历史人物评说》教学的问题
第三节 高中历史人物教学中“反面历史人物”的缺失及评价误区
一、教学中缺失“反面历史人物"带来的问题
二、教学中随意定性“反面历史人物"造成的问题
第三章 解决高中历史人物教学中缺失“反面历史人物"问题的对策
第一节 在教学中适当增补以二战元凶为主的“反面历史人物”教学内容
一、在必修课中国抗战史部分增加以二战元凶为主的“反面历史人物”教学
二、在选修四模块中补充以二战元凶为主题的探究活动课教学内容
第二节 以希特勒为例,教师在进行“反面人物”教学时引导学生掌握历史人物评价策略
一、明确历史人物评价标准
二、确定历史人物评价要求
三、确定历史人物评价范围
四、确定历史人物评价方法
第三节 关于历史人物教学的几点建议
一、区别影视作品中塑造的人物形象,客观地展示历史人物形象
二、充分发挥多媒体对高中历史人物教学的辅助作用
三、指导学生巧答人物评价题
结语
参考文献
后记