认知行为疗法降低事实孤儿自我污名水平的干预研究——以N市某寄宿学校儿童小C为例

摘要

孤儿的健康发展历来受到政府职能部门的关注，并一直是社会政策支持的重点关注领域。随着网络媒体不断开放，一些以前被隐藏、遮蔽，不为大众所知的弱势群体逐步被曝光。例如N市的“饿死女童案件”被曝光后，将与孤儿非常类似的弱势儿童群体——事实孤儿呈现在了社会公共的面前。这类群体常遭受社会排斥，出现“自我污名”的问题，导致低自尊、低自信及低自我效能的状况。目前，针对事实孤儿的救助或研究多为经济救济及政策研究，鲜少有关注到事实孤儿“自我污名”心理及行为问题的干预研究。而且作为一门“助人自助”的专业，社会工作理应将这类需要保护的群体作为重要的服务介入对象。
　　笔者以N市某寄宿学校的儿童小C为研究对象，采用认知行为疗法，辅以小组工作的方法对小C进行干预，以达到重构导致小C出现“自我污名”的不合理认知，改善其不合理行为，完成从“自我污名”到“自我悦纳”的转化目的。经过一年的干预活动，笔者通过《魏运华儿童自尊量表》、《罗森伯格自信心得分表》、《一般自我效能感量表》量表对研究进行前后测结果，并结合相关成效指标完成情况，来探讨认知行为疗法对降低事实孤儿自我污名问题干预的有效性，以求提升事实孤儿心理健康的社会工作专业的介入服务水平。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究问题的提出

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究假设

1．3 研究意义

1．3．1 理论意义

1．3．2 实践意义

1．4 研究理论

1．4．1 解释理论之一——吉登斯“自我认同理论”

1．4．2 解释理论之二——戈夫曼“身份污名理论”

1．4．3 干预理论——贝克“认知行为理论”

2 相关概念及文献综述

2．1 相关概念界定

2．1．1 事实孤儿(de facto orphans)

2．1．2 自我污名(self-stigma)

2．1．3 自我悦纳(self-acceptance)

2．2 文献综述

2．2．1 不同视角下事实孤儿的研究现状

2．2．2 “自我污名”国内外相关研究现状

2．2．3 “自我污名’’对孤儿心理健康的研究现状

2．2．4 既有研究的贡献、不足与启示

3 研究设计

3．1 研究对象

3．1．1 研究对象基本资料

3．1．2 研究对象所处学校基本情况

3．1．3 研究对象生活区域文化环境背景

3．2 研究对象的问题与需求

3．2．1 研究对象的症状描述

3．2．2 研究对象的问题界定及需求分析

3．3 干预计划

3．3．1 干预目标

3．3．2 干预思路

3．3．3 研究方法

3．3．4 研究工具

3．3．5 干预内容设计

3．3．6 结果测量指标

4 研究评估

4．1 干预过程评估

4．1．1 建立专业关系阶段

4．1．2 中期介入阶段

4．1．3 后期交流阶段

4．2 成效评估

4．2．1 量表测量结果分析

4．2．2 其他指标结果分析

4．2．3 其他补充结果说明

5 研究结论与反思

5．1 研究的结论

5．2 研究的反思

5．2．1 对本研究的伦理问题反思

5．2．2 对本研究设计方案的反思

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的论文

附录