在声乐教学表象的背后——论声乐教学中存在的问题及对策

摘要

本文通过对国内几所艺术类高校部分声乐专业的学生进行问卷调查，发现声乐专业的学生在课堂内外，对歌唱方法、歌唱风格和歌唱状态等有不同的认识和体验。笔者在问卷调查的基础上，并结合自身多年的声乐学习、声乐教学旁听与声乐教学实践和舞台实践经验，同时又在参阅大量相关文献的基础上，分别对声乐教学过程中的两个对象（教师和学生）进行了重点研究。声乐教师作为学生歌唱学习的引导者，他的教学思路、教学方法、教学手段和准确到位的示范也显得尤为重要。在对以上两个问题深入研究之前，笔者首先进行了田野调查，并对回收的问卷作了研究分析，进而找出声乐教学这一音乐活动背后存在的问题及其原因。声乐教学是本文研究的出发点和立足点。声乐教学过程中，教师在面对不同教学对象的时候，不能单凭个人感性经验，也要对教学内容和教学过程进行针对性的设计。也只有这样才能使声乐教学本身能够集艺术性、情感性、科学性于一身。

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第一章 绪 论

1.1选题背景及研究目的和意义

1.2 本课题相关的研究状况

1.3 写作思路及创新之处

第二章 声乐教学的当下现象概述

2.1当下的现象概述

2.2问卷调查的部分内容展示

2.3 问卷分析

2.4 表象背后的问题

第三章 声乐教学概述

3.1 声乐教学的特点

3.2声乐教学在中国的发展历程

3.3中国的声乐教学唱法分类

3.4关于声乐教学科学性的探讨

3.5关于“声乐跨界”的探讨

第四章 声乐教学的主导者—教师

4.1 声乐教师的素养

4.2 声乐教师应把握的基本教学原则

第五章 声乐教学活动的主体——学生

5.1 声乐学生应具备的基本素质

5.2 生理因素与声乐学习

5.3 心理因素与声乐学习

第六章 从课堂到舞台—教学与实践

6.1 声乐教学与舞台实践的关系

6.2 课堂教学与舞台实践的区别

6.3 舞台实践对于声乐学习者的重要性

结 语

参考文献

致谢

在学期间的研究成果及发表的学术论文

附 录