物理课外科技活动与学生科学探究能力的培养模式研究

摘要

培养学生的科学探究能力已经成为现代教育的本质特征.为了有效的培养学生科学探究能力，对理论上探究的内隐特征、探究能力的外显形式如何理解，怎样吸收、借鉴现行教育教学思想和方法的合理因素，并且结合物理学科的特点以及我国青少年参与科学探究学习活动的现状，在物理课外科技活动中有哪些行之有效的培养学生的科学探究能力的模式，这是本文试图探讨的主要问题. 本文通过对我国青少年参与物理课外科技活动现状的调查，对物理课外科技活动对学生科学探究能力的培养作用的分析，并结合本人近两年在组织物理课外科技活动小组进行科学探究的实践，归纳总结了四种在物理课外科技活动中培养学生科学探究能力的模式：1.实践体验模式，2.问题探究模式，3.研究性实践模式，4.项目学习模式. 在对这四种模式的摸索、体验、实践中取得了一些成绩，得到了一些启示，为今后更好的培养学生的科学探究能力奠定了基础.

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引 言

第一章对“科学探究能力”的几点界定

第二章.我国青少年在物理课外科技活动中参与科学探究活动的必要性

第三章 物理课外科技活动对培养学生科学探究能力的作用

第四章 教师在课外科技活动中的作用及遵循的原则

第五章.物理课外科技活动对学生科学探究能力的培养

结 论

参考文献

后 记