新课标指导下小学语文阅读课的教学研究

摘要

小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，阅读教学是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。阅读的实质在于培养学生运用民族语言进行思维和表达的能力，进而促进学生的全面发展。当前小学语文阅读教学正积极倡．导实施教学改革，更新教学方法的新理念。但是，小学语文阅读课应该如何进行教学还存在众多的问题与争论。所以，本研究把小学语文阅读课的教学作为主要的研究内容。 本研究参考了相关的文献，结合研究者本人在教学中的一些感悟，通过理论联系实际的方法挖掘当前阅读教学的现状和存在的问题，提出相应的解决方法，通过对众多教学案例的剖析，发掘优秀的教学方法，力图能够符合新课标的要求，解决当前教学中存在的一些实际问题。 本文简要阐述了关于小学阅读教学的基本理论，深入研究提出了实施小学语文阅读教学的几项策略：一是创设情境，培养学生的想像力；二是利用提问，发展学生的创新能力；三是强化朗读，培养学生的阅读能力；四是紧扣课文整体，克服乏味的串讲分析；五是适时指导，培养学生的思维能力：六是以课堂教学为主阵地，建立开放而有活力的教学空间。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章引言

1.1相关概念解析

1.2小学语文阅读教学的现状

1.3研究的目的和内容

1.4研究方法

1.5研究的重点、难点和创新之处

第二章小学语文阅读教学中存在的问题及原因

2.1小学语文阅读教学中存在的问题

2.2小学语文阅读教学问题存在的原因

第三章实施小学语文阅读教学的理论依据

3.1小学阅读教学的心理学依据

3.2不同学段小学语文阅读教学的要求

第四章解决小学语文阅读教学问题的策略

4.1创设情境，培养学生的想像力

4.2利用提问，发展学生的创新能力

4.3强化朗读，培养学生读的能力

4.4紧扣课文整体，克服乏味的串讲分析

4.5适时指导，培养学生的思维能力

4.6以课堂教学为主阵地，建立开放而有活力的教学空间

结 语

参考文献

后 记