文摘
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声明
1问题的提出
1.1研究综述
1.2研究目的与意义
2研究对象与方法
2.1被试选择
2.2实验设计
2.3实验材料
2.4实验程序
3结果与分析
3.1加法运算中4~6岁儿童数学元认知的成绩表现
3.2减法运算中4~6岁儿童数学元认知的成绩表现
3.3加法与减法运算中4~6岁儿童数学元认知成绩的对比分析
4讨论
4.1 4~6岁儿童数学元认知的发展趋势
4.2 4~6岁儿童数学元认知知识发展的年龄特点
4.3 4~6岁儿童数学元认知体验发展的年龄特点
4.4 4~6岁儿童数学元认知监控发展的年龄特点
4.5 4~6岁儿童数学元认知发展的性别差异
4.6加法与减法运算中4~6岁儿童数学元认知发展的对比分析
4.7 4~6岁儿童数学元认知发展中的乐观主义现象
5结论与教育建议
5.1结论
5.2教育建议
结语
参考文献
附录
后记