基于教育游戏的职业学校信息技术课程学习模式构建与实践研究

摘要

教育游戏作为一种新型的教育策略正逐步被社会、学校和家庭所重视。教育游戏集教育性和游戏性于一身，用娱乐的方式进行学习活动，充分的体现了寓教于乐的教育内涵。不过教育游戏在哪种学习模式中能最大的发挥其作用还需要进行大量的论证和实践。本文通过系统的研究建立了基于教育游戏的信息技术课程学习模式，并通过实践案例的实施对这些学习模式进行验证。
　　本文进行了大量的文献研究，详细介绍了教育游戏在国内外的现状，通过分析国外教育游戏应用的成功案例总结出有效地应用模式，并且结合国内的教育现状，归纳出国内发展教育游戏产业的所遇到的问题和相应的对策。本文采用问卷调查法，首先对要调研的背景和对象进行分析，根据要调查的内容和学生特点设计问卷，通过搜集学生在问卷上的反馈信息分析出学生偏爱的游戏模式和游戏题材。将学生喜欢的游戏类型归类并总结出学生最喜欢的几种游戏模式。本文从建构主义学习理论、社会认知理论、多元智能理论入手，从不同的角度深入剖析了小组协作竞争学习模式和探究学习模式的根源，将教育游戏的作用在这两个模式中体现出来。本文通过的两个实例，第一个使用的是对比研究法，用2种不同的教学方式验证教育游戏在教学中起到什么样的效果;第二个使用的是个案研究法，通过完整的案例介绍分析教育游戏在探究模式中是如何进行的。实践案例使学习模式和教育游戏的作用真实的体现出来。

目录

声明

摘要

第一章 引言

一、问题的提出

二、研究的意义

三、研究方法

(一)问卷调查法

(二)实验对比研究法

(三)个案研究法

第二章 国内外教育游戏的应用与研究现状

一、教育游戏的概念

(一)严肃游戏

(二)教育游戏

二、教育游戏的类型

(一)策略类 SLG

(二)动作类 ACT

(三)角色扮演类 RPG

(四)模拟经营

(五)体育竞技类型游戏

(六)益智类游戏

三、国内外相关研究现状

(一)国外在信息技术课中教育游戏的应用现状

(二)国内在信息技术课中教育游戏的应用现状

四、教育游戏在信息技术课程的意义

第三章 职业学校信息技术课程引入教育游戏的需求调查

一、调研背景

(一)职业学校信息技术课程教学的现状

(二)职业学校学生学习的特点

二、调研设计

(一)调查目的

(二)调查的对象

(三)调查问卷的设计思想

(四)调查过程

三、调查结果分析

(一)游戏的普及程度

(二)学生对电脑游戏类型的偏好分析

(三)学生对游戏的题材偏好分析

(四)学生对学校开展游戏化学习的接受度分析

四、调研结论

第四章 基于教育游戏的信息技术课程学习模式的构建

一、基于教育游戏的信息技术课程小组协作竞争学习模式的构建

(一)小组协作竞争学习模式的教学策略

(二)教学流程设计

二、基于教育游戏的信息技术课程探究学习模式构建

(一)探究学习模式的教学策略

(二)教学流程设计

第五章 基于教育游戏的信息技术课程的学习模式的实践

一、基于教育游戏的小组协作竞争学习实例

(一)1003班正常教学

(二)1004班课堂中加入生死时速游戏

二、基于教育游戏的探究学习实例(大航海时代4威力加强版)

(一)游戏介绍

(二)教学过程

(三)教学评价

第六章 总结与展望

一、本研究的总结

(一)研究成果

(二)研究中的不足

二、对教育游戏的展望

(一)教育游戏的前景

(二)教育游戏多种平台应用于教学

参考文献

附录

后记