国防后备力量的分级培养

摘要

国防后备力量是指具有一定的专业理论知识和专业技能，一定的军政素质，能适应现代高技术信息化战争要求的国防储备力量，它主要包括预备役、民兵和军训大学生。国防后备力量是一国战争潜力的重要表现。 我国早在西周时期就开始出现国防后备力量的雏形。当时分两级兵役，一级谓之“正卒”，即常备军；另一级谓之“羡卒”，即后备军。真正现代意义上的国防后备力量则始于18世纪的欧洲奥地利、法国、德国等国家。西方发达国家非常重视国防后备力量的培养，在长期的发展过程中，逐步形成教育全民化、培养规范化、保障完善化、培养方式社会化、培养人才专业化等特点。1904年清朝政府在其批准的练兵处的条陈中规定，新军之役分为常备军、续备兵和后备兵，标志着中国真正现代意义上的国防后备力量建设的开始。新中国成立后，我国的国防后备力量培养得到了长足的发展。 当前，随着科学技术的发展和新军事变革的不断演进，我国传统国防后备力量培养中存在的封闭、分割、重复建设和资源浪费等弊端日益凸显出来。为此，我们必须着眼于打赢信息化局部战争的需要，并积极借鉴外军后备人才培养的经验，遵循因材施教、因人而异的教育学规律，进一步完善国防后备力量的分层培养模式。 完善国防后备力量分层培养模式，关键是要根据不同层次的培养目标，对国防后备力量采取不同的培养方法以达到预期的目标。为此，必须打破人才培训的分割状态，在初、中、高三级培养模式中，确保预备役、民兵和大学生的培训在时间上具有继起性，在空间上具有并存性。当务之急，就是要从国防和军队现代化建设的长远战略出发，科学划分后备力量的建设层次；调整改革国防后备力量领导管理体制，理顺后备力量管理的层级关系；建立健全后备力量分级培养的保障体制；优化后备力量的层级结构，创新人才培养机制；建立健全后备力量分级培养的政策法规。

目录

文摘

英文文摘

声明

导论

1、问题的提出

2、国内外研究现状

3、论文的基本结构及主要创新点

第一章国防后备力量分级培养的基本理论

1.1国防后备力量的内涵

1.2国防后备力量培养的教育学基础

1.3国防后备力量分级培养的内容和特点

1.4国防后备力量分级培养的重要意义

第二章外军国防后备力量培养特点及借鉴

2.1外军国防后备力量培养的基本特点

2.1.1国防教育全民化

2.1.2培养程序规范化

2.1.3保障体系完善化

2.1.4培养方式社会化

2.1.5培养人才专业化

2.2对我国国防后备力量分级培养的启示

2.2.1重视国防教育

2.2.2明确适合国情的国防后备力量的培养目标

2.2.3建立健全高素质国防后备人才分级培养模式

2.2.4提升国防后备力量的高科技素质

2.2.5实现“平战结合军民结合寓兵于民”的培养方针

2.2.6建立健全相关法规

第三章我国国防后备力量培养历史与现状

3.1我国古代国防后备力量的培养

3.2我国近代国防后备力量的培养

3.3新中国成立后国防后备力量的培养模式

3.3.1预备役培养

3.3.2民兵培养

3.3.3学生军训

3.4我国国防后备力量分级培养存在的主要问题

第四章完善国防后备力量分级培养的基本构想

4.1国防后备力量分级培养的原则

4.2国防后备力量分级培养的基本模式

4.3国防后备力量分级培养的政策建议

结 论

参考文献

致 谢