普通高校国防生成建制培养模式探析——以中北大学国防生培养个案为例

摘要

未来军事领域的对抗，本质是人才的较量。依托普通高等教育培养和造就大批高素质新型军事人才，是我军建设信息化军队、打赢信息化战争的关键。随着我军依托国民教育培养军事人才制度—国防生制度的全面实施，我军人才的培养由依托军队院校培养为主逐渐转变为依托军队院校培养和依托国民教育培养并举的路子，国防生正成为我军军官的主要来源之一。
　　依托普通高校培养国防生，是我军人才培养历史上的一个创举，作为一件新生事物，在探索国防生培养规律的道路上，各军兵种、各高校依据自身的特点和优势，探索建立了多种不同类型的培养模式。在众多模式中，分散型培养和成建制培养两种最为典型。论文运用文献法、调查法、比较法、实证研究法等研究方法，综合运用高等教育学、管理学等相关知识，从培养机制、培养过程、培养效果等方面对两种典型的国防生培养模式进行了比较研究，系统阐述了成建制培养相较分散型培养的优势。同时，针对成建制培养存在的问题提出了加强和改进国防生培养模式的意见和建议。最后作者选取中北大学国防生培养进行个案研究，对成建制国防生培养模式进行了检验，为各依托培养高校完善国防生培养体制提供可行的操作思路。
　　论文研究的核心目的是满足中国特色军事变革的需要，探索适应高等教育人才培养规律和军事人才成长规律双重特点的国防生培养模式，以培养出真正适应未来信息化战争需要的新型军事人才。论文始终以马克思主义的立场、观点、方法为指导，以世界新军事变革和中国特色军事变革为背景，以完善国防生培养模式为主题，以期研究结果可以为军方教育管理部门和依托培养高校进一步完善国防生培养模式提供参考。

目录

声明

摘要

绪论

0．1 选题依据和研究意义

0．1．1 选题依据

0．1．2 研究意义

0．2 研究现状

0．2．1 国内关于国防生培养的研究现状

0．2．2 国外关于后备军官培养的研究现状

0．3 研究方法及其创新点

0．3．1 研究方法

0．3．2 创新点

第一章 普通高校国防生成建制培养模式研究的理论基础

1．1 相关概念

1．1．1 建制

1．1．2 人才培养模式

1．1．3 国防生

1．1．4 国防生成建制培养模式

1．2 理论依据

1．2．1 新型军事人才素质模型理论

1．2．2 军事人才培养理论

1．2．3 精英教育理论

第二章 分散型与成建制国防生培养模式及其比较

2．1 我国国防生培养制度的建立及其发展

2．2 当前主要的国防生培养模式

2．2．1 分散型国防生培养模式

2．2．2 建制型国防生培养模式

2．3 两种培养模式比较

2．3．1 领导体制比较

2．3．2 培养过程比较

2．3．3 培养效果比较

2．3．4 比较研究结论

第三章 完善国防生成建制培养模式的路径

3．1 加快立法，健全法律体系

3．2 创新理念，完善培养制度

3．2．1 规范培养内容

3．2．2 严格考评标准

3．3 强化激励，体现奖惩机制

3．3．1 优化奖学金种类

3．3．2 设立专项奖励基金

3．4 合理淘汰，提高培养质量

3．4．1 适度淘汰

3．4．2 全程淘汰

3．4．3 公平淘汰

3．5 以人为本，重视工作研究

3．5．1 重视国防生心理研究

3．5．2 加强国防生师资队伍建设

第四章 中北大学国防生培养模式个案研究

4．1 中北大学成建制国防生培养模式的概述

4．1．1 中北大学国防生培养的历程

4．1．2 中北大学国防生培养的成就

4．2 中北大学国防生成建制培养模式的内容

4．2．1 健全机构，加强规章制度建设

4．2．2 严把入口，确保生源数量质量

4．2．3 注重养成，加速学生角色转变

4．2．4 思想引领，确保学员政治合格

4．2．5 规范教学，适应部队人才需求

4．3 中北大学成建制国防生培养模式的不足

4．3．1 军政教育没有科学地融入本科教学体系

4．3．2 军地双方培养理念的差异影响相互协作

4．3．3 驻校选培办干部履职尽责的能力存在不足

4．3．4 缺乏激励机制削弱学校在培养中的动力

4．4 完善中北大学成建制国防生培养模式的建议

4．4．1 健全规章制度，明确各方职责

4．4．2 规范培养内容，突出能力塑造

4．4．3 完善淘汰机制，实现动态管理

4．4．4 建立评价机制，确保培养质量

结论

参考文献

攻读硕士期间的学术成果

致谢