PETTLEP模型表象训练与背越式跳高动作技能学习及其功能等价脑机制研究

摘要

目的：本研究对运动表象训练PETTLEP模型构建的机理——功能等价理论进行验证，将PETTLEP模型应用于背越式跳高动作技能学习中，与传统表象训练、身体训练对比考察其实效性，并揭示训练效应产生的机制。
　　 方法：经过表象能力及背越式跳高相关身体素质测试，最终共80名大一非田径专业男生参与实验，随机分为4个组：对照组(C)、身体练习组(P)、传统表象+身体练习组(PE)及PETTLEP表象+身体练习组(PEP)。首先验证PETTLEP模型表象训练构建的机理——表象与知觉功能等价理论，采用ERP事件相关电位技术，从运动与准备两个阶段，研究运动表象与运动执行过程中事件相关脑电位是否存在功能等价。随后对各组进行4周，2次/周，90min次的相应教学干预，将PETTLEP模型表象训练与传统表象、身体训练的训练效果对比，从运动成绩、运动素质及动作技评三个方面，考察PETTLEP模型的实效性。最后研究表象训练效应产生的脑机制，运用ERP事件相关电位，以完整动作程序图片诱导运动表象，将对照组、身体练习组、传统表象+身体练习组及PETTLEP表象+身体练习组中诱导的脑电成分变化进行对比，考察表象训练的有效性与事件相关电位激活的程度之间的关系。
　　 结果：1)准备类型CNV波幅的主效应不显著(F(1，58)=1．441，P=0．251)，脑半球的主效应显著(F(1．58)=5．11，P=0．011)。执行期运动类型的N140波幅的主效应不显著(F(1．58)=0．76，P=0．39)，潜伏期运动类型的主效应不显著(F(1，58)=0．59，P=0．453)。运动表象与运动执行差异波振幅脑区主效应显著(F(1，58)=5．71，P=0．044)，脑半球主效应显著(F(1，58=2．93，P=0．094)。2)实验者自身前后对照发现立定跳远成绩P组、PEP组由2．62m提高到2．75m(P<0．05)。铅球后抛PEP组由8．10m增加到8．86m(P<0．05)。助跑纵跳摸高P组与PEP组均有所提高(P<0．05)。PEP组视、动觉表象能力均有显著提高。纵跳高度差异主效应非常显著(F(3，68)=4．96，P<0．00)，助跑、起跳、腾空技评差异主效应均非常显著，而落地技评差异主效应不显著。3)P300波幅与潜伏期结果：训练方法的主效应显著(F(3．46)=5．89，P=0．008)，图片类型主效应显著(F3．46)=6．057，P=0．005)。训练方法潜伏期的主效应显著(F0．46)=3．014，P=0．047)，图片类型潜伏期的主效应显著(F3．46)=7．99，P=0．013)。
　　 结论：1)运动准备与表象准备具有类似的脑活动时间机制，均是对运动特征与肌肉知觉的提取。在执行期，运动表象与运动执行也具有类似的脑活动时间机制，但运动表象比运动执行需要付出更多的认知努力。2)PETTLEP模型表象训练有利于背越式跳高动作技能的学习，练习效果比传统表象训练好；可以提高运动者的表象能力、运动素质及动作技能水平。3)表象干预的有效性与表象过程中这些脑结构被激活的程度有关，激活程度越高干预效果越好，干预效果越好激活程度越高。

目录

文摘

英文文摘

1 前言

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象与分组

2.2 研究内容

2.3 实验研究

2.3.1 运动表象与运动知觉功能等价研究

2.3.2 PETTLEP模型应用于背越式跳高动作技能学习的实效性

2.3.3 表象训练效应的脑机制研究

2.4 质量控制

2.4.1 实验前控制

2.4.2 实验中控制

2.4.3 实验后控制

3 实验结果

3.1 运动表象与运动知觉功能等价事件相关脑电位特征

3.1.1 准备期关联性负变CNV

3.1.2 运动时期早期皮层负电位N140

3.1.3 运动表象与运动执行差异波

3.2 背越式跳高运动技能学习结果

3.2.1 跳高相关身体素质前后测试结果

3.2.2 背越式跳高纵跳高度及技评结果

3.3 表象训练效应产生的脑机制研究

3.3.1 P300波幅

3.3.2 P300潜伏期

4 分析与讨论

4.1 运动表象与运动知觉的功能等价机制

4.1.1 运动准备与表象准备的功能等价

4.1.2 运动执行与运动表象的功能等价

4.2 PETTLEP模型运动表象训练对于运动技能学习的作用

4.2.1 PETTLEP模型表象训练对背越式跳高运动成绩的影响

4.2.2 PETTLEP模型表象训练对背越式跳高运动技能的影响

4.2.3 PETTLEP模型表象训练对背越式跳高相关身体素质的影响

4.2.4 PETTLEP模型表象训练对运动表象能力的影响

4.3 PETTLPE模型表象训练效应的脑机制

4.3.1 PETTLEP模型表象训练产生训练效应的功能等价

4.3.2 运动表象与运动表象训练的大脑右侧半球优势特征

5 结论

参考文献

文献综述

参考文献

附录

科研情况

致谢