中小学国学经典的四维教学模式研究——以长沙市中小学为例

摘要

随着“国学热”的不断升温，“国学经典教学”也随之成了中小学教育理论和教学实践的一个新宠。针对中小学学校纷纷开设国学经典学习课程的现象，笔者认为探寻一套行之有效的教学模式尤为重要。
　　笔者以长沙市中小学国学教育为例，对长沙市几所中小学进行调查。通过理论研究，旨在探寻长沙市中小学国学经典教学的应对之策，从而找到一套可行的、有效的国学经典教学模式，为当前国内的国学教学提供些微的参考。
　　通过调查表明，长沙市中小学国学经典教学现状中还存在很多问题:教材选用欠科学合理、家长对国学教育缺乏全面认识、教师的国学素养不均衡、学校的组织实施不够规范以及教学与实际行动相分离等。由调查可见，长沙市的国学经典教学给了我们深刻的启示:要想提高国学经典教学的效果，使之不流于形式，必须要围绕教师、学生、教材以及环境这四个至关重要的要素，探寻新的教学模式。
　　笔者针对长沙市国学经典教学中存在的问题，以学生为主体、教师为主导、教材为核心、环境为载体，探究一套教师趣导、学生乐学、环境熏陶的新型网状立体四维教学模式。该模式强调学生的主体地位，在教材的选编、教师的主导和家校环境的促成作用上都提出了新的观点和实施措施。

目录

摘要

引言与文献综述

一、课题研究的背景、目的、意义

二、国内中小学国学教学模式研究现状

三、本论文的总体思路、研究方法、框架结构

第一章 中小学国学经典学习的现状调研

第一节 长沙市多所中小学国学经典学习的现状调查

第二节 长沙市中小学国学经典教育现状的多层面分析

一、对国学经典的学习缺乏全面认识

二、教师的国学素养不均衡

三、学校的组织实施不够规范

四、教材的选定缺乏科学合理性

五、学生的学习兴趣不浓

第三节 中小学国学经典学习现状的启示

第二章 中小学国学经典的四维教学模式研究

第一节 四维教学模式的概述

一、四维教学模式的内涵

二、四维教学模式的构成

三、四维之间的联系

第二节 四维教学模式的特点

第三章 中小学国学经典的四维教学模式的实施方案

一、教材的选编要科学合理

二、教师的主导要及时有效

三、学生的主体要贯穿始终

四、家校结合促进知行合一

结语

参考文献

附录1 长沙市中小学国学经典学习情况调查问卷

附录2 长沙市中小学国学经典学习情况调查问卷

附录3 长沙市中小学国学经典学习现状调查问卷

附录4 攻读硕士期间发表的学术论文

致谢

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