摘要
1 引言
1.1 问题的提出
1.2 研究意义
1.3 研究现状
1.3.1 表现性评价的基本理论知识
1.3.2 表现性评价与课堂的结合
1.3.3 表现性评价的分学科研究
1.4 研究思路
2 数学表现性评价相关内容概述
2.1 概念的界定
2.1.1 表现性评价
2.1.2 数学表现性评价
2.2 数学表现性评价任务的类型
2.3 数学表现性评价的标准和评价工具
3 数学表现性评价融入初中数学课堂的必要性和可行性
3.1 数学表现性评价融入初中数学课堂的必要性
3.2 数学表现性评价融入初中数学课堂的可行性
4 数学表现性评价在初中教学中的应用举例
4.1 数学日记
4.1.1 数学日记的内容
4.1.2 数学日记的意义
4.1.3 数学日记的实施举例
4.1.4 实施数学日记的感悟与反思
4.2 数学开放性问题
4.2.1 数学开放性问题的内涵
4.2.2 数学开放性问题的意义
4.2.3 数学开放性问题的实施举例
4.2.4 实施数学开放性问题的感悟与反思
4.3 数学活动
4.3.1 数学活动的内容
4.3.2 数学活动的意义
4.3.3 数学活动的实施举例
4.3.4 实施数学活动的感悟与反思
5 在初中数学课堂中开发数学表现性任务、实施数学表现性评价的建议
5.1 对开发数学表现-陛任务的建议
5.1.1 数学表现性任务内容的选择
5.1.2 数学表现性任务资源的利用
5.1.3 数学表现性任务实施方式的确定
5.2 对数学表现性评价的评价标准的建议
5.2.1 学生平时课堂表现的评价标准
5.2.2 学生完成数学表现性任务的评价标准
结语
参考文献
致谢
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