基于校企合作视角的高职旅游教育动力机制研究

摘要

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，推动我国经济社会迅速发展的必然要求之一即是大力发展高职教育。提高我国旅游业的国际竞争力水平也需要大批具有实践经验的高素质旅游人才，高职旅游教育的校企合作模式能够实现旅游人才培养目标。现存的问题是高职旅游教育校企合作进行不畅，缺乏动力机制，本研究的目的是探索构建高职旅游教育校企合作动力机制体系。
　　本文在高等职业教育、校企合作以及动力机制等相关理论的研究基础上，运用文献研究法对影响校企合作的内部和外部各方面因素进行了深入地分析，研究各因素在校企合作中的作用。运用案例法介绍了湖南女子学院校企合作现状，对该校成功经验进行分析，同时找出高职旅游教育校企合作普遍存在的问题。
　　最后，论文基于相关理论研究、典型案例现状分析和校企合作动力机制问题剖析，提出高职旅游教育校企合作动力机制体系优化建议。

目录

摘要

1．绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 研究文献综述

1．4 研究方法

1．4．1 文献研究法

1．4．2 案例研究法

1．5 内容框架

2．高职校企合作研究的理论分析

2．1 高等职业教育内涵

2．2 高等职业教育特点

2．2．1 人才培养目标的职业属性

2．2．2 专业设置的就业导向性

2．2．3 教学内容和教学过程注重实训和实践

2．2．4 师资队伍的理论水平与实践能力并重

2．3 校企合作分析

2．3．1 校企合作基本含义

2．3．2 相关概念辨析

3．高职校企合作动力机制研究

3．1 校企合作的机理分析

3．2 校企合作的动力因素分析

3．2．1 企业寻求高职学校合作的动力因素分析

3．2．2 高职学校寻求企业合作的动力因素分析

3．3 校企合作动力因素之间的关系

3．4 校企合作动力机制的模型构建

4．校企合作视角的高职旅游教育动力机制现状分析——以湖南女子学院为例

4．1 案例学校基本情况

4．2 旅游专业的校企合作动力机制现状分析

4．2．1 专业建设适应行业发展，奠定校企合作的市场动力

4．2．2 实习实训基地建设，增强学生职业素养

4．2．3 教师队伍建设，打造优秀师资队伍

4．2．4 “校企合作’’课程改革，激发课堂活力

4．3 旅游专业校企合作缺乏动力机制分析

4．3．1 政治环境，政府在职业教育中适度的宏观领导

4．3．2 经济环境，尚未建立良好的市场合作机制

4．3．3 社会环境，教育体制的改进

4．3．4 技术环境，教师结构有待优化

5．高职旅游教育校企合作动力机制构建途径分析

5．1 政府有序引导，政策法规的完善

5．2 市场经济环境的发展

5．3 社会行业环境的支持

5．3．1 旅游行业协会的监理协调

5．3．2 集团式教育机构的构建

5．4 科研技术，师资水平的改进

5．4．1 科研水平的提高

5．4．2 加强师资建设投入力度

5．4．3 学生职业素质培养

6．结论

参考文献

附录

致谢

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