摘要
1.绪论
1.1 问题的提出
1.2 文献综述
1.2.1 影子教育的涵义
1.2.2 有关影子教育的价值研究
1.2.3 有关影子教育的政策研究
1.2.4 有关影子教育的数学课程与教学研究
1.3 研究目标与内容
1.4 研究思路与方法
2.影子教育系统中义务教育阶段数学课程现状调查设计
2.1 调查培训学校学生的工具设计与抽样
2.1.1 调查工具设计
2.1.2 调查抽样
2.2 调查教师的工具设计与抽样
2.2.1 调查工具设计
2.2.2 调查抽样
3.影子教育中义务教育阶段的数学课程现状调查分析
3.1 数学课程学习目的分析
3.1.1 基于学生的调查结果分析
3.1.2 基于教师的调查结果分析
3.2 数学课程内容设置分析
3.2.1 基于学生的调查结果分析
3.2.2 基于教师的调查结果分析
3.3 数学教学资源呈现方式分析
3.3.1 基于学生的调查结果分析
3.3.2 基于教师的调查结果分析
4.几所培训学校义务教育阶段数学课程的比较
4.1 课程目标的比较
4.2 课程内容的比较
4.3 教学用书呈现方式的比较
5.影子教育中义务教育阶段数学课程的改进
5.1 数学课程目标设定的改进
5.2 数学课程内容选取的改进
5.3 数学教学用书编写的改进
结语
参考文献
附录
致谢
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