声明
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状述评
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
第2章 中师学前教育专业钢琴教学的现状
2.1 调查方法
2.2 调查对象基本情况
2.3 调查结果
2.3.1 教学认识情况
2.3.2 教学内容及形式
2.3.3 教学方法情况
2.3.4 教学实践情况
2.3.5 教学评价及反馈情况
第3章 中师学前教育专业钢琴教学存在的问题
3.1 学校及教师对钢琴教学认识不足
3.1.1 学校重视不足、资金投入有限
3.1.2 教师教学理念出现偏差、忽视学生主体地位
3.1.3 学生基础薄弱、学习能力素质欠缺
3.2 教学内容单薄
3.2.1 教学内容单一
3.2.2 教学内容陈旧
3.3 教学方式落后
3.3.1 教学针对性不强
3.3.2 教学手段方式陈旧
3.3.3 师生之间缺乏互动交流
3.4 教学评价体系欠缺
第4章 中师学前教育专业钢琴教育改进策略研究
4.1 转变教育理念，优化教育环境
4.1.1 教师提高认识，尊重学生主体地位
4.1.2 加强引导教育，帮助学生认知钢琴教育重要性
4.1.3 学校提供保障，解决学生钢琴学习的现实难题
4.2 丰富教学内容，提升教育针对性
4.2.1 选择合适教材，体现时代特色
4.2.2 丰富课程内容，强化学生即兴伴奏及边弹边唱的能力
4.3 优化教学方法，提升学生钢琴学习积极性
4.3.1 完善教学方法，提高钢琴课堂的趣味性
4.3.2 利用网络技术，满足学生钢琴学习需求
4.4 更新教学模式，引导学生钢琴学习主动参与
4.4.1 引入小组学习，激发学生钢琴学习积极性
4.4.2 依托学习小组，提升钢琴课堂教育效果
4.5 优化教学评价，助推钢琴教学水平提升
4.5.1 完善学生学习成果评价，帮助学生查缺补漏
4.5.2 强化教师教学工作评价，提升教师教学水平
第5章 结语
参考文献
附录:中师学前教育专业钢琴教育情况调查问卷
致谢
