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摘 要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景与问题
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究问题
1.2 文献综述
1.2.1“音心对映”的研究
1.2.2 音乐欣赏教学的研究
1.2.3 小结
1.3 研究路径和方法
1.3.1 研究路径
1.3.2 研究方法
1.4 研究意义
第2章 小学音乐欣赏“音心对映”教学内涵及解读
2.1 “音心对映”的内涵
2.1.1 “音心对映”思想的存在以及历史进程
2.1.2 “音心对映”思想的内涵
2.2 小学音乐欣赏“音心对映”教学必要性分析
2.2.1 “音心对映”在音乐实践活动的价值
2.2.2 小学音乐欣赏教学现状的调查
2.2.3 小学音乐欣赏“音心对映”教学的价值
第3章 小学音乐欣赏“音心对映”教学路径构建
3.1 明确目标：实现“音”“心”对映双向功能
3.1.1 以“音”促“心”：把握情感倾向，强化审美体验
3.1.2 以“心”促“音”：提高审美素质，增进音乐理解
3.2 渗透环节：坚持“音心对映”贯穿始终
3.2.1 明确目标，感知要素
3.2.2 聆听感悟，把握形象
3.2.3 音响感知，直觉感受
3.2.4 掌握“双基”，提高素养
第4章 实现音乐欣赏“音心对映”教学
4.1 策略一：显性要素感知对应
4.2 策略二：隐性要素干预分析
4.3 策略三：综合要素联合分析
4.4 反思
第5章 结语
参 考 文 献
附录 A 硕士研究生阶段学术成果、科研项目及竞赛成果
附录 B 小学生音乐欣赏学习现状调查问卷
致 谢
