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论文说明:图表目录
声明
第1章绪论
1.1问题的提出
1.2国内外研究现状分析
1.2.1国外多元智能研究的现状
1.2.2我国多元智能研究的现状
1.3研究意义
1.4主要内容
1.5研究方法
第2章多元智能理论概述
2.1多元智能理论的由来
2.2多元智能的定义
2.3多元智能理论的特点
2.4多元智能理论对当前我国学校教育教学的启示
2.5大学生多元智能的开发
第3章项目学习概述
3.1项目学习的产生背景
3.2项目学习的定义
3.3项目学习的构成要素
3.4项目学习的特征
3.5项目学习在大学物理实验教学中的优势
第4章基于多元智能理论的大学物理实验项目活动设计
4.1目前大学物理探索实验存在的问题
4.2基于多元智能理论的大学物理实验项目学习
4.3大学物理实验项目的选择
4.3.1大学物理实验项目来源
4.3.2选择大学物理实验项目的原则
4.4建立发展大学生多元智能的理论模型
4.4.1发展中小学生多元智能的理论模型
4.4.2大学生多元智能理论模型的构建
4.5大学物理实验项目学习实施的一般过程
4.6活动评价
4.7基于多元智能理论的大学物理实验项目学习中教师的地位和作用
第5章案例设计与分析
5.1案例一大型砂摆演示同向、异向不同频率简谐振动的合成
5.1.1子项目一摆锤的设计与制作
5.1.2子项目二构造异向分简谐振动的方案设计
5.1.3子项目三大型砂摆演示仪的方案设计及制作
5.1.4“大型砂摆演示同向、异向简谐振动的合成”项目评价
5.2案例二混沌摆及非线性的研究
5.2.1项目说明
5.2.2准备阶段
5.2.3活动探究
5.2.4评价
5.2.5案例评析
结论
参考文献
附录
致谢