概念整合理论视阈下的边塞诗意象研究——以王昌龄诗歌为例

摘要

意象是认知主体在接触客观事物后，根据感觉来源传递的表象信息，在思维空间中形成的有关认知客体的加工形象。在诗学研究中，意象是一个独特的表现范畴，它是为诗者主体融入情感和认知后，对客观物象进行审美加工后的产物。在中国古典诗歌中，边塞诗意象丰富，且具有独特的意象群，其中，唐代诗人王昌龄的边塞诗表现尤甚。
　　 以福柯尼耶和特纳为代表的认知学家提出的概念整合理论，是一种新的意义构建理论。该理论突破了传统的语言理解假说，从认知科学和神经科学的角度提出了语言理解的认知机制。而这种认知方式对动态的、随机的、模糊的思维认知活动都具有说服力和解释力，可以用来阐释王昌龄边塞诗中意象的构建机制。
　　 文章运用概念整合理论中四个空间的理论框架，以王昌龄的边塞诗为语料，经过组合、完善、扩展等步骤，在概念整合网络（镜像网络、单域网络和双域网络）中运作，从而阐释边塞诗意象的动态构建过程，揭示诗歌中四个主要意象:风、秋、月、沙，并探索其丰富的情感内涵。
　　 文章认为，风的意象主要表达忧伤和思念之心;秋的意象主要承载“非战”同愁苦之意;月的意象主要传递怀古伴悲凉之感;沙的意象主要体现悲伤与漂泊之情。
　　 文章指出，王昌龄边塞诗意象的认知解读是一种自发的、动态的概念整合过程。意象的情感内涵无法从字面直接获得，只有在意象与认知主体的背景文化知识相结合的基础上，读者才能够掌握其意义的动态构建过程。此外，边塞诗的意义也并非由单个的意象所决定，而是由诗人选择搭配的意象群所构成。故此，读者只有将诗中相关联的意象通过映射连接并结合相关背景知识，才能与为诗者的创作意图和创作灵感息息相通，这样才能以意呈象，以象会意，其意自现，其象自明。
　　 文章强调，概念整合是一种普遍性的认知活动，概念整合理论对王昌龄边塞诗意象的认知解读具有较强的阐释力，它的运用能够为边塞诗的赏析，特别是诗歌中意象的理解与翻译提供新的视角。

目录

声明

摘要

Abstract

Contents

Introduction

Chapter One Literature Review

1．1 Study of Conceptual Integration Theory

1．1．1 Study of Conceptual Integration Theory Abroad

1．1．2 Study of Conceptual Integration Theory at Home

1．2 Study of Imagery

1．2．1 Study of Poetic Imagery

1．2．2 Study of Poetic Imageries in Conceptual Integration Theory

Chapter Two Conceptual Integration Theory

2．1 Mental Space Theory

2．1．1 Mental Space

2．1．2 Mapping

2．1．3 Access Principle

2．2 Conceptual Integration and Integration Networks

2．2．1 Network Model of Conceptual Integration

2．2．2 Basic Processes of Conceptual Integration

2．2．3 Compression and Vital Relations

2．2．4 Optimality Principles of Conceptual Integration Network

Chapter Three Study of Imagery in Wang Changling’s Frontier Fortress Poems

3．1 Definition of Imagery

3．2 Function of Imagery

3．2．1 Constative Function

3．3．2 Constructive Function

3．3．3 Aesthetic Function

3．3 Classification of Imagery in Wang Changling’s Frontier Fortress Poems

3．3．1 Imagery of Longing Class

3．3．2 Imagery of Sorrow Class

3．3．3 Imagery of War-weariness Class

3．3．4 Imagery of Ambition Class

Chapter Four Conceptual Integration Approach to Major Imageries

4．1 Wind Imagery

4．1．1 Emotional Connotations of Wind Imagery

4．1．2 Cognitive Analysis of Wind Imagery

4．2 Autumn Imagery

4．2．1 Emotional Connotations of Autumn Imagery

4．2．2 Cognitive Analysis of Autumn Imagery

4．3 Moon Imagery

4．3．1 Emotional Connotations of Moon Imagery

4．3．2 Cognitive Analysis of Moon Imagery

4．4 Sand Imagery

4．4．1 Emotional Connotations of Sand Imagery

4．4．2 Cognitive Analysis of Sand Imagery

Conclusion

Bibliography

Acknowledgements

Appendix A (攻读学位期间发表论文目录)

Appendix B (中文长摘要)