我国现代职业教育体系构建研究

摘要

二十一世纪，中国职业教育的发展越来越受到社会的关注。国家出台了一系列有利于职业教育发展的方针和政策，有力地促进了我国职业教育事业的发展。 然而，现实中我国职业教育的生存状态极不令人乐观，更难说得上发展。特别是高等教育大众化的趋势进一步挤压着职业教育的生存空间，使我国的职业教育体系更加变得支离破碎，职业教育的生存权力受到了挑战。而我们从现实中求证的结果是，社会人才结构的优化，职业教育起着举足轻重的作用。例如人口众多的中国正面临着劳动力过剩和技术工人匮乏的双重压力，职业教育正是消解这对矛盾的良方。 找到阻碍我国职业教育发展的症结，是解决我国职业教育发展的关键所在。笔者认为“功能”问题应是研究的切入点，功能是系统存在和发展的基础，通过多角度的功能分析来构建我国职业教育的整体结构，以此来指导我国职业教育的发展。 研究中简单回顾了职业教育发展的历史，用历史发展的眼光去发现、定位现代职业教育的特点，用中外职业教育比较研究来学习和借鉴发达资本主义国家先进的职教模式。用教育哲学、系统科学、教育经济学的一些相关理论投射到人、教育、社会三个维度上，并最终体现出职业教育也是统合人和社会之间的桥梁和纽带。最后针对我国职业教育发展现状，提出我国现代职业教育体系设计思路和结构模型。这是一座“纵向上不同层次教育相互衔接，横向上不同类别教育相互沟通”的教育立交桥，实现了结构上的“多层立交，多向贯通”。最终的目的是谋求职业教育与普通教育的等值，形成一个良性的人才结构优化调适机制，促进社会的政治、经济、文化、教育、人的和谐发展，通过职业教育和普通教育的和谐发展达到社会的和谐发展的目标。

目录

文摘

英文文摘

声明

绪论

一、问题的提出

二、研究目的和意义

三、研究综述

四、拟解决的关键问题

第一章职业教育体系构建的理论基础

一、教育哲学的思想

1.中外教育价值观比较看职业教育的意义

2.多视角教育目的分析看职业教育的目标

3.杜威教育思想阐释看我国现代职业教育发展路径

二、系统科学的原理

1.整体性原理与职业教育功能发挥

2.有序性原理与职业教育结构优化

3.反馈性原理与职业教育系统发展

三、教育经济学的理论

1.社会经济功能实现：职业教育之逻辑起点

2.个体经济功能实现：职业教育的发展方向

3.本体经济功能实现：职业教育良性发展结果

第二章境外职业教育体系的比较研究

一、英国职业教育体系

二、德国职业教育体系

1.德国的职业教育体系分析

2.德国职业教育体系的特点

三、中国台湾职业技术教育体系

1.台湾的职业教育学制体系的特点

2.台湾技职教育行政系统

3.建教合作的职教培养方式

第三章我国职业教育发展现状及体系构建思考

一、我国职业教育发展现状

1.我国职业教育体系发展简史

2.我国现行职业教育体系概况

3.我国现有职业教育体系简评

二、构建体系应遵循的基本原则

1.整体性原则

2.开放性原则

3.发展性原则

4.区域性原则

三、我国现代职业教育体系设计思路和结构模型

1.现代职业教育体系设计思路

2.现代职业教育体系结构模型

四、我国现代职业教育体系目标功能和构建保障

1.现代职业教育体系目标功能

2.现代职业教育体系构建保障

结语

参考文献

致谢