家校互动式校外小组合作实践活动初探——对深圳市翠竹小学“校外小组合作实践活动”校本课程开发的分析

摘要

深圳市翠竹小学发动学生自主组成校外合作实践活动小组，每个小组4—6人，选出小组长。利用双休日、节假日、寒暑假自主开展活动。学校制定活动方案供学生和家长选择、参考。每次活动由小组长组织全组成员共同讨论、合作确定活动的主题与内容，共同制定活动计划，分工做好活动的各项准备工作。每次活动都要有计划、有主题、有意义、有记录，还要有安全保障。活动经费由活动小组解决。每次活动由一位家长带领，轮流下来，不仅孩子开心愉悦，家长也省心省力。每次活动完后要共同讨论活动的收获与不足之处，写出活动心得，要收集好各种资料。学校希望通过这种学生自主的小组合作实践活动，变封闭式办学为开放式办学，让学生走进社会，体验生活，增长知识，磨练意志，树立正确的人生观、价值观，培养孩子们的组织能力、交际能力、分析解决问题能力、动手能力、创新能力和环保意识、法制意识、公民意识等，全面提高学生的综合素质。 本文主要阐述了深圳市翠竹小学在新一轮课改大潮中勇当排头兵，抓住此次课程改革的一大亮点——校本课程的开发与管理，努力开发出具有自己特色的校本课程——“家校互动式校外小组合作实践活动”校本课程，并比较详尽地分析论述了开发校外小组合作实践活动校本课程的背景、政策依据、理论依据，还具体详实的介绍了如何开发与实施校外小组合作实践活动校本课程，对校本课程开发与实施的评价，校本课程开发研究的成果以及开发实施过程中存在的问题等等。

目录

文摘

英文文摘

华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明

前言

一、“校外小组合作实践活动”开发的背景

二、开展“校外小组合作实践活动”的依据

三、“校外小组合作实践活动”的实施

四、对“校外小组合作实践活动”的评价

五、“校外小组合作实践活动”的成效

六、问题与讨论

【附录】

参考文献

后记