高中数学教师如何发挥育人作用

摘要

随着新课程改革的逐渐深入，我国中小学教育逐渐由“应试教育”向“素质教育”转型。但是在转型过程中面临着一系列的问题:由于中小学教师的教育观念没有及时转变，穿新鞋走老路满堂灌的教学模式仍然非常普遍，不利于学生的创新和独立人格的形成;由于现代教育技术的大量应用，特别是网络的普及，使学生涉猎的知识面越来越广泛，对教师的依赖逐渐减少。同时也导致了学生在人格精神方面的影响减少了，对学生的个性、情感、合作等品质的发展不利，因此在教育教学实践中必须加强心理健康教育和人文素质的教育;在当前社会背景下，大量的农民工出现，独生子女等问题致使现在的很多学生缺少正确的家庭教育或家庭教育。这都需要学校教育，特别是我们的教师能够担负起应有的责任。
　　中小学教师要正确的理解教书和育人的关系，为了更好达到教书育人的效果，教师在自己的日常行为习惯中要为学生树立好榜样，要关爱、尊重学生，同时我们也要转变观念，由过去的“精英教育”向“大众教育”转变，在课堂上要面向全体。我们高中数学教师在课堂教学中在教书育人方面的也存在着一些问题和缺失，本文就打造学生满意的数学课堂提出了一些想法，引导学生学会学习，为学生的终身学习打下基础，同时，我们高中数学教师要认识到高中数学课程的全面育人功能，促进学生的知识和能力发展，也促进情感、态度、价值观的健康发展，培养学生独立的人格，使学生成为一个“全”人。

目录

声明

摘要

引言

(一)研究缘由与研究价值

1．研究缘由

2．研究价值

(二)研究现状与文献综述

1．代表性著作

2．代表性论文

(三)研究思路与研究方法

1．文献研究法

2．调查研究法

3．案例研究法

一、高中教师的职责是教书育人

(一)教书与育人是一致的

(二)教师教书育人必须要为人师表

(三)教师教书育人要关爱学生

1．教师对学生的爱是学生成长的力量之源

2．教师的爱既是对心灵的呵护又是激励与引导

(四)教师教书育人要尊重学生

(五)遵循教育规律，实施素质教育

1．素质教育的特征

2．素质教育的现状

3．打造素质教育课堂

二、高中数学教学在育人方面存在的问题

(一)高中数学教学在教书育人方面的缺陷

1．数学教学“不自然”，强加于人

2．课堂中缺乏问题意识

3．教师的急功近利

4．重视技巧轻视通法

5．只讲逻辑不讲思想

6．忽视了价值评价

7．教师对新教材的认识不够

8．对信息技术要求过高

9．讨论和探究仅仅成为课堂的包装

(二)导致高中数学教学问题的原因

1．教育的功利主义

2．教师的职业倦怠和理想滑坡

3．教师的经济待遇和政治待遇低下

三、高中数学教学有效实施教书育人的对策

(一)数学课堂需要有优秀的数学教师

1．要提高教师的待遇和政治地位

2．教师要树立为学生服务意识

3．教师要有理想追求

(二)优秀的数学教师要拥有“亲和力”

(三)用“教师的期待效应”打造数学课堂

(四)在数学教学过程中要改变学生的学习方式

1．教学过程要体现学生的个性意识

2．由以传授知识为中心向以发展能力为中心转变

3．由传统教学中教师为主导向学生为主体转换

4．重视结果教学向重视教学过程转变

5．在教学过程中培养学生的创新意识

6．在教学过程中培养应用意识

7．由程式化、模式化向教学个性化转变

8．由单向信息交流向综合信息交流转变

9．数学教学要树立情感意识

10．开展研究性学习

(五)把德育教学贯穿数学教学过程始终

1．学习数学史树立正确的人生观、世界观

2．在数学教学中进行辩证唯物主义教育

3．中学数学对学生的个性品质形成具有教育意义

4．中学数学对学生审美方面的教育

结语

参考文献

致谢