多元智能理论在高职英语教学中的应用研究

摘要

本文以加德纳的多元智能理论为指导，结合郑州理工职业学院的教学实际，研究了本校高职生的智能特征及其高职英语教学现状，从教学环境、教学内容、教学手段和教学评价四个方面提出了高职英语课堂教学改革的思路和策略。全文由四大部分构成:第一部分在概述多元智能理论及其应用现状的基础上，分析了当下高职生的主要智能特征和高职公共英语教学的现状，从学生、教师和教学三方面指出，高职学生学习基础差、层次多、积极性不高;高职教师对教学改革认知尚不清晰，教学目标错位;高职教学环境不佳、教学内容枯燥、教学手段陈旧、教学评价单一。第二部分指出多元智能理论对教学环境改革开辟了新思路，笔者提出教学空间环境建设、校园文化建设和利用现代教育技术来改进教学环境等。第三部分根据自身教学实践，提出多元智能教育理论背景下高职英语教学内容改革的基本思路:以学生为中心，对教材内容进行选择、取舍和加工补充，使教学内容更贴近学生生活，更具时代感;以就业为导向的教学内容，也重视学生人文素养的形成。第四部分是多元智能理论指导下的高职英语教学过程改革设想，笔者通过教学实践总结了分组教学:实施因材施教，以学生为中心，巩固学生的学习环节，教学中采用多种教学法结合，利用语音室等多媒体提高学生听力，多种考核方式结合，积极开展英语第二课堂等。

目录

声明

摘要

引言

(一)研究缘由

(二)研究目的

(三)研究意义

(四)研究方法

一、研究概述

(一)多元智能理论简介

(二)研究现状

(三)高职生的智能特征及其形成原因

(四)高等职业院校公共英语教学的现状

二、多元智能理论与高职英语教学环境的整合

(一)多元智能理论有利于改良高职英语教学环境

(二)整合多元智能理论与高职英语教学环境的途径

三、多元智能理论与高职英语教学内容的整合

(一)多元智能理论有利于丰富高职英语教学的内容

(二)应用多元智能理论指导教学内容的设计

四、多元智能理论指导下的高职英语教学过程改革

(一)多元智能理论是高职英语教学过程改革的重要依据

(二)多元智能理论指导下的高职英语教学过程改革

结语

附录

参考文献

致谢