两种儿童水墨画教学方法的实践比较——以合肥市朝霞小学高年级水墨画教学为例

摘要

中国水墨画是我国民族文化的瑰宝，有着悠久的文化历史底蕴，在世界艺术之林独树一帜。它用水墨、不施色彩或设色为辅的形式，使作品清晰、明亮，给人一种笔墨变化无穷的韵味。作为一种独具魅力的艺术形式，水墨画以它的愉悦性、形象性、可操作性和自主性深受儿童喜爱。开展儿童水墨画教学，让学生了解我国的优秀文化遗产，体会水墨画的精神内涵有着重要的意义，并且通过水墨画的学习，培养儿童的动手能力，感知能力，想象力和审美能力，同时也培养了儿童的自信心，使其能够大胆创造。本论文以合肥市朝霞小学高年级水墨画教学为例，从临摹教学法和启发创作教学法两种不同方式方法进行研究分析和比较，让学生体验不同的水墨画的学习经验，找到两种教学法的优缺点，便于儿童水墨画教学的因材施教，更好的培养儿童对水墨的热爱和认识。

目录

声明

摘要

绪论

一、研究的目的和意义

二、研究的内容和范围

三、研究的现状和方法

第一章 朝霞小学水墨画教学概况

第一节 朝霞小学水墨画教学情况的问卷调查

一、学生问卷调查

二、教师问卷调查

第二节 朝霞小学水墨画教学情况的总结

第二章 临摹教学法的教学实践分析

第一节 理论分析

第二节 教学过程描述

第三节 教学效果分析

第三章 启发创作教学法的教学实践分析

第一节 理论分析

第二节 教学过程描述

第三节 教学效果分析

第四章 两种教学方法的比较

第一节 教学模式比较

第二节 教学内容比较

第三节 教学成果比较

第四节 教学评价比较

第五节 两种教学方法的结合

结语

参考文献

致谢