促进馆校结合科技馆科学教育活动设计研究与案例设计

摘要

近些年来我国馆校结合的研究蓬勃发展。本研究旨在开发既能体现科技馆特征，又能吻合学校课程标准和教育目标的科技馆科学活动，实现促进馆校结合的特殊教育学价值。课题主要以小学科学课程中的科学探究实验为出发点，将学校课程尤其是小学科学课程与科技场馆资源相结合来设计活动，期望通过研究得出这类活动的开发模式、思路，发挥科技馆的教育优势和价值，使之成为学校教育的补充和拓展。本研究是有效整合科学实验资源的方向，对于科技场馆的科学教育活动开展有一定的指导作用。
　　本文分为四个部分，第一部分，在对我国馆校结合背景和科技馆科学教育活动发展状况的等相关文献进行的分析的基础上，陈述研究意义、研究内容、研究方法以及技术路线。第二部分，通过对科技馆教育特征、科技馆教学活动设计原则和思路研究以及国内外科技馆优秀案例分析，得到促进馆校结合科技馆教学活动设计方法和思路。第三部分，笔者在第二部分研究成果的基础上选取6到8年级为目标对象，设计了标题为“我的眼睛怎么了？”主题活动案例，为场馆活动课程方案的设计提供参考。第四部分，笔者对本研究的结果和不足进行了总结，并对后续研究做出了展望。

目录

声明

摘要

1．绪论

1．1 研究背景和意义

1．2 研究内容

1．3 研究方法与技术路线

1．4 文献综述

2．促进馆校结合科技馆科学教育活动设计原则和方法研究

2．1 学校教育与科技馆教育特征研究

2．1．1 学校教育的特点与局限

2．1．2 科技馆教育特征

2．1．3 科技馆教育相比学校教育的优势

2．2 国内外科技馆优秀案例研究

2．2．1 国内优秀案例研究

2．2．2 国外优秀案例研究

2．3 科技馆实验室教学活动设计原则和方法

2．3．1 设计原则

2．3．2 设计思路

2．4 促进馆校结合科技馆科学教育活动设计步骤和方法

2．4．1 活动设计步骤

2．4．2 学习单中题型及问题的设计原则

2．4．3 学习单框架设计

2．4．4 活动中融入探究式学习的方法

3．促进馆校结合科技馆科学教育活动设计案例

3．1 促进馆校结合科技馆科学教育活动设计案例

3．1．1 教学内容设计

3．1．2 活动学习单

3．2 案例分析

4．总结与展望

4．1 研究总结

4．1．1 探讨了促进馆校结合科技馆科学教育活动设计步骤和方法

4．2．2 对于“我的眼睛怎么了?”主题活动的总结

4．2 本研究的局限和不足

4．2．1 设计的活动时间过长

4．2．2 案例的个数偏少

4．2．3 活动并未实施

4．3 对未来研究的展望和相关研究的建议

4．3．1 对未来研究的展望

4．3．2 对相关研究的建议

参考文献

附录

致谢