历史图片在高中历史教学中的运用——以人教版教材《从计划经济到市场经济》课为例

摘要

随着新课程改革的不断深入和高考改革的不断完善，再结合历史学科的特点，史料教学被越来越多的教师采用。科技的不断发展和历史研究的不断深入，可供使用的史料越来越多，人们获取史料的方式也越来越便捷。但是，目前存在的一个问题是，尽管教师在课堂上用了很多史料，学生学习历史的兴趣还不高，还不能激发他们学习的积极性。在以往的研究中可以发现，文字史料使用的还是比较多，相对来说，图片史料使用得非常少，很多教师仅仅是使用教材提供的插图来。图片史料相对于文字史料来说，不仅简单明了，而且因其生动有趣性，既能激发学生学习的积极性和主动性也能够作为文字的补充落实教学目标，通过观察图片，学生学析、比较及归纳知识的能力得以提高。
　　本文以笔者在课堂上开展的一节课为例，用以说明历史图片在历史课堂上使用能够引起学生的学习兴趣和思考，并能创造和谐的课堂气氛。通过这个课堂实例以期能够给各位教师提供一个史料教学的参考并提供几点在教学中运用历史图片的建议和策略。

目录

声明

摘要

(一)选题缘由和意义

1．选题缘由

2．选题意义

(二)研究综述

一、历史图片的含义、分类和特点

(一)历史图片的含义

(二)历史图片的分类

(三)历史图片的特点

1．直观形象

2．生动有趣

3．信息丰富

4．数量多、来源广

二、《从计划经济到市场经济》课例

(一)教材分析

(二)学情分析

(三)课堂实录

1．导入

2．第一子目：伟大的历史转折

3．第二子目：经济体制改革

4．第三子目：社会主义市场经济体制的建立

(四)课后反思

三、关于历史图片使用的几点建议

(一)历史图片要有针对性和典型性，能贴近教学主题

(二)历史图片使用要做到图文并茂

(三)历史图片要具有真实性

(四)历史图片的使用要适量和适当

结语

参考文献

附录

致谢