关于有意思阅读的探究

摘要

本文以文学阅读为主要研究对象，针对现阶段阅读中重意义而轻意思，重内容而轻形式，重教化而轻审美的现象提出有意思的阅读。本文共分为三个部分。第一部分:何谓有意思阅读，通过“意思”的辨义，审美追求和立场选择的讨论解释什么是有意思阅读。第二部分:为何开展有意思阅读，首先描述现阶段文学阅读的状况:重意义轻意思、重内容轻形式、重教化轻审美;然后从传统因素、社会因素、读者因素进行其原因的探讨;进而指出解决的策略:有意思阅读。第三部分:如何实现有意思阅读。具体探讨了文学阅读上感性与理性的结合、内容与形式的并重、文本客观性与读者能动性共存三个方面，提出重视情感体认、形式感知和读者能动性等观点。
　　本文立足于文学阅读重意义的现状，参考新批评理论、读者接受理论、巴赫金狂欢化诗学中的对话理论及对有意思与文学关系的现有研究基础，力求对有意思阅读进行新探索。

目录

声明

摘要

绪论

二、理论基础

三、研究方法

四、创新之处

第一章 何谓有意思阅读

一、“意思”辨义

二、审美追求

(一)情调美

(二)趣味性

(三)多义性

三、立场的选择

(一)平民立场

(二)人性立场

(三)世俗立场

第二章 为何开展有意思阅读

(三)重意义而轻意思

二、原因探究

(一)传统因素

(二)社会因素

(三)读者因素

(一)享受阅读的乐趣

(二)树立包容的心态

(三)获得自身的突破

第三章 如何实现有意思阅读

一、感性与理性结合

(一)情感的体认

(二)理性的洞察

二、内容与形式并重

(一)内容的品读

(二)感知形式

三、文本客观性与读者能动性共存

(一)文本的客观性

(二)读者的能动性

结语

参考文献

致谢