面向“三农”的黑龙江省农村职业教育发展问题研究——以绥化市农村职业教育为例

摘要

本世纪前20年，是我国全面建设小康社会的重要时期，但由于我国长期形成的城乡经济社会发展不平衡的影响，农业、农村、农民的问题已成为阻碍我国经济发展、社会进步的关键问题，成为制约全面建设小康社会的瓶颈。服务“三农”，是社会各界不可推卸的责任。农村职业教育作为农村经济社会发展与教育联系的纽带，担负着服务“三农”的重要使命。本文在服务“三农”问题这一背景条件下探讨黑龙江省的农村职业教育，通过对绥化市农村职业教育的个案研究，明确提出了在服务“三农”的过程中,农村职业教育的发展是重中之重，而农村职业教育的发展要依靠农村人口科技文化素质的提高，这在实现农业产业化，农村城镇化建设和剩余劳动力转移方面都有明确显现。论文提出了解决“三农”问题，是目前我国完成全面建设小康社会任务的重点和难点，论述了“农民”问题是“三农”问题的基本问题。指出了发展农村职业教育，是解决“三农”问题的突破口并且依据黑龙江省绥化市农村职业教育发展的实证调查，归纳并总结了黑龙江省农村职业教育服务“三农”的发展现状和存在的问题；分析了制约黑龙江省农村职业教育发展现状的成因；最后，提出了黑龙江省农村职业教育面向“三农”的发展对策。

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第一章 绪论

一、问题提出

二、研究目的和意义

三、相关研究概述

四、相关概念界定

五、研究方法

注释：

第二章 “三农”问题与农村职业教育

一、解决“三农”问题，是目前我国完成全面建设小康社会任务的重点和难点

二、“农民”问题是“三农”问题的基本问题

三、发展农村职业教育，是解决“三农”问题的突破口

注释：

第三章 面向“三农”的黑龙江省农村职业 教育发展现状和存在的问题

一、农村职业教育服务于“三农”现状的调查分析(以绥化市为例)

二、调查结论

注释：

第四章 制约黑龙江省农村职业教育发展现状的成因分析

一、社会舆论导向对农村职业教育存在偏见.

二、对农村职业教育的经费投入不足

三、农村的生产经营方式对职业教育培养人才的现实需求不足

四、农村收入水平和生活条件才缺乏吸引力

五、职业教育的基础能力建设尚需加强.

六、没有突出教学过程的实践性

七、环境不优，影响职教发展

注释：

第五章 面向“三农”的黑龙江省农村职业教育发展对策

一、地方政府要加大对农村职业教育的投入

二、出台有利于农村职业教育发展的政策

三、农村职业教育要改革创新

四、促进农村社会整体素质提高

五、农村职业教育为服务“三农”培养人才

六、开展留守农民的教育培训

七、促进农村劳动力转移

八、推广实用技术

九、校村共建，直接参与服务“三农”

结束语

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

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