农村初中语文阅读教学的困境及策略研究

摘要

《语文课程标准》特别强调要加强学生的课外阅读，要并在大量阅读的基础上培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。而目前现状是阅读教学效果极不理想，农村学生语文阅读情况更是不容乐观。有鉴于此，本文从农村初中学生阅读现状出发，以作者所在农村初级中学为研究对象，通过文献分析、问卷调查、课堂调查等方法系统分析了当前农村初中阅读方面存在的困境和表现，并分析了问题的成因，在此基础上结合文献资料和教学实际，对破解农村初中阅读教学困境从激发学生阅读兴趣、提高学生阅读能力、开展主题阅读等方面提出了对策和建议，并创新性的提出了“阅读三法”，以期转变农村学生阅读现状，提升学习阅读兴趣和视野，让学生乐读、会读、能理解，将阅读变成日常生活的需要，达到学生自身提升、学校教学成绩、社会有效融合的良好效果，并为开展农村学校阅读教学提供一定的借鉴和参考。
　　本文共有五个部分：第一部分提出问题并阐明研究的目的和意义。第二部分呈现了我国农村初中语文阅读教学的困境及表现。第三部分分析初中语文阅读教学困境的成因。第四部分有针对性的提出了破解农村初中语文阅读教学困境的具体措施和对策。第五部分作者做了展望。

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中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

一、问题的提出

二、研究目的和意义

三、研究方法及研究对象

四、文献综述

注释：

第二章 农村初中语文阅读教学的困境表现及成因分析

一、农村初中语文阅读情况的现状总结。

二、通过多方面的分析，初步归结了以下几个原因：

注释：

第三章 农村初中语文阅读教学困境的对策和措施

一、破解农村初中语文阅读困境

二、提高学生阅读能力的方法

三、语文主题阅读的教学

四、特色阅读教学法

注释：

第四章 研究成果

一、学生方面

二、学校方面

三、社会方面

结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

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