初中生物教学中环境意识培养的研究

摘要

我国经济发展越来越迅速，但经济发展的同时也在不断面临着严峻的环境危机，虽然我国目前保护环境的措施在不断提升，但是环境问题也没得到妥善的解决。任何以牺牲环境为代价的经济发展都是无法长久维系的，环境对经济发展和社会文明的进步都起着至关重要的影响。因此，提升全民环境意识已是当务之急，改造环境已是迫在眉睫，提升环境意识，必须要从环境意识的培养开始抓起，初中生物教学中环境意识的培养正在引起我国各界的重视。
　　初中生肩负着建设国家未来社会文明的重要使命，同时初中生的身心发展也处在极其独特的阶段，因此提升初中生的环境意识存在着重要的必要性和紧迫性。本次研究基于初中生青春期独特的学习特点以及我国环境现状的基础之上，分析了初中环境意识的培养的不足之处，并为此提出了相应的改善策略。力求从理论和实践两个角度来对我国初中生物教学中的环境意识的培养建言献策。
　　本次分析采纳了泰勒理论、可持续发展理论、环境伦理理论等诸多科学理论，以此来作为调查研究的理论支撑；并且通过对二龙乡中学和洮南市中学学生进行问卷调查的方式进行社会实践调查，从而了解了二龙乡中学和洮南市部分中学学生的环境意识的状况。并在此基础之上指出，若要从根本上提升初中生环境意识、达到提升环境意识的目的，那么就要大力完善初中生的环境意识的培养方案，完善现有环境意识的培养体制。从各个方面着手，不论是政府方面还是教育相关部门，都应当给予足够的经费和教育理念支持，学校和教师方面更应当对初中环境意识的培养的重视，对学生们加大环境意识培养力度。
　　本文在讨论初中生物学教学中关于环境意识的培养时，运用渗透式教学模式，来激发学生对环境保护意识的兴趣，并使学生形成独立自主的环境意识培养的欲望，这样环境意识的培养才能够收获事半功倍；也只有学生亲身参与保护环境的社会实践活动，才能切实的感受到环境与我们的生活是息息相关的。提升初中生的环境意识，要坚持理论与实践相结合的原则，科学的对学生们进行引导，从而不断促进人与自然的和谐关系发展。

目录

第1章 绪 论

1.1 环境意识与环境意识培养的内涵

1.2 环境意识培养的必要性和紧迫性

1.3 初中生和初中生物的特点

第2章 初中生物教学环境意识培养可行性分析

2.1 理论分析

2.2 初中生物教学环境意识培养可行性分析

第3章 初中生物教学中环境意识培养所存在的问题

3.1 调查方法

3.2 调查结果与数据统计分析

3.3 调查结果中显示出目前初中环境意识的培养存在的主要问题

第4章 改变环境意识的培养现状的对策

4.1教师加强教学过程中环境意识的渗透

4.2学校规划学生环境意识的教学体系

4.3改变环境意识的培养的教学方式

4.4 破除陈旧的教学理念

第5章 初中生环境意识培养的教学实施

5.1 生物教学环境意识渗透式与探究式结合的教学模式

5.2 初中生物教学环境意识培养的效果

第6章 结论

参考文献

附 录一

附 录二

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

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