大学体育理论的定位及其影响因素——对现行大学体育教材理论部分若干问题的剖析

摘要

长期以来，教育学术界始终关注大学体育，并在大学体育方向研究建设上取得了丰硕的成果，但强调体育实践而忽视了体育理论。在大学体育理论教材建设上也出现了众多版本，缺乏对大学体育理论的研究。在大学体育发展的今天，对大学体育理论的定位研究显得由为重要。明确大学体育理论在大学体育教育中的地位和影响为大学体育教育的发展奠定基础。
　　本文首先通过对大学体育理论的定位分析，从个人素养和社会要求两方面明确大学体育理论的作用，进而丰富和规范大学体育理论教材的建设。从现象层面和本质层面对大学体育理论的影响因素进行分析，一分为二的剖析矛盾的对立面，从而找出问题的根源。阐述了研究大学体育理论的意义，对现行大学体育理论进行思考，通过对大学体育教学实践分析，确证大学体育理论的教育功能，提高对大学体育理论本质的认识。对56本现行的大学体育理论教材进行部分数据统计，对其若干问题进行剖析。明确大学体育理论究竟是一门什么样的学科，社会赋予本学科什么样的职能，学科本身的性质是什么。

目录

大学体育理论的定位及其影响因素

The Position of College Physical Education Theory and its Influenced Factors

摘 要

Abstract

目 录

第1章 绪 论

1.1 问题提出及研究的意义

1.1.1 问题提出

1.1.2 研究的意义

1.2 文献综述

1.2.1 大学体育理论定位的研究

1.2.2 大学体育理论影响因素的研究

1.3研究内容与研究方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

第2章 大学体育理论的定位

2.1 个人素养

2.1.1 体育精神

2.1.2 体育知识

2.1.3 体育技能

2.1.4 体育操守

2.1.5 体育审美

2.2 社会要求

2.2.1 自然化

2.2.2 社会化

2.2.3 体育化

2.3 本章小结

第3章 大学体育理论的主要影响因素

3.1 现象层面

3.1.1 教学活动的先有因素—教学目标

3.1.2 教学活动的过程因素—教材内容与教学手段

3.1.3 教学活动的结果因素—体育评价

3.1.4 环境因素

3.2 本质层面

3.2.1 自然性与构建性的矛盾

3.2.2 多样性与统一性的矛盾

3.2.3 继承性与创新性的矛盾

3.3 本章小结

第4章 研究大学体育理论的意义

4.2 本章小结

4.1 现实意义

4.1.1 促进现行大学体育理论的思考

4.1.2 加强大学体育教育实践

4.2 理论意义

4.2.1 确证大学体育理论的教育功能

4.2.2 提高对大学体育理论本质的认识

参考文献

附录:本研究所考察的高校体育教材文本

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致 谢