高中议论文写作教学现状与对策研究

摘要

作文教学在高中语文教学中一直都占据着举足轻重的地位，议论文的写作教学更是作文教学中的重点。调查发现，高中议论文写作教学在高中写作教学中并没有得到应有的重视，学生的议论文写作水平令人担忧。针对这一现象，本文采取个案访谈法和调查问卷法对淇县第一高级中学的议论文写作现状进行调查和分析，并结合最新的教学大纲和教育前辈的优秀经验，提出几点教学建议，以期能够提高高中生的议论文写作水平。
　　本论文主要分为五部分:第一部分是绪论，笔者从研究背景及意义、研究思路与方法、研究创新之处等方面对本文进行简要的论述，是本文写作的根基之所在;第二部分是高中议论文写作教学概说，通过对写作、写作教学、议论文写作教学概念的界定，加深对议论文写作教学的理解和认识;第三部分是高中议论文写作教学现状调查和归因分析，通过对老师和学生的访谈和问卷调查，分析调查结果，得出高中议论文写作教学效果较差的原因。第四部分从合理编排教材，改进教师议论文教学方法，尊重学生天性，开发议论文写作评价等方面，充分挖掘学生写作潜能，提高他们的议论文写作水平。第五是结语部分，对全文进行了系统的总结。

目录

摘要

绪论

第一章 高中议论文写作教学概说

1．1 写作及议论文写作教学的内涵

1．1．1 写作

1．1．2 写作教学

1．1．3 高中议论文写作教学

1．2 议论文写作的特征

1．2．1 命题角度新颖独特

1．2．2 以理服人，要点鲜明

1．2．3 逻辑严密，思路入格

1．3 高中议论文写作教学的现实意义

1．3．1 能够训练学生的思维能力

1．3．2 能够提高学生的创新能力

第二章 高中议论文写作教学现状调查与归因分析

2．1 高中议论文写作教学中现状的调查

2．1．1 调查情况说明

2．1．2 调查结果分析

2．2 高中议论文写作教学现状原因分析

2．2．1 高中议论文教材存在的缺陷

2．2．2 高中议论文教法存在问题

2．2．3 高中议论文学法存在问题

第三章 高中议论文写作教学改革的具体策略

3．1 调整高中议论文教材

3．1．1 合理编排教材，切实为学生着想

3．1．2 开发校本课程，因材施教

3．2 改进教师议论文写作教学方法

3．2．1 采用多元化教学方法

3．2．2 培养学生系统化的写作思维能力

3．2．3 尊重学生个性，开放作文评价

3．3 充分挖掘学生的议论文写作潜能

3．3．1 克服畏惧心理，激发写作兴趣

3．3．2 读写结合，激活写作思维

结语

参考文献

附录

致谢

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