初中英语课堂合作学习模式研究

摘要

随着新课改的逐步深入，传统的教学模式以无法适应新时期英语教学要求。因此，根据初中生心理和生理变化特点，探索适应其发展的初中英语课堂教学模式成为教育界和教育工作者重点研究的问题。合作与交流能力是人们在社会上生存必备的能力，在我国，在校学习是人们接受教育最主要的形式，如何在教育中激发学生的学习兴趣和积极性，培养其交际和合作能力是时代对学校教育提出的要求。
　　初中英语新课改标准明确指出，教育应以学生的发展为基础，大力倡导自主学习、探究学习、合作学习。因此，在初中英语课堂教学中应用合作学习模式满足新课改要求，也是培养学生合作能力和交际能力的重要手段。顺应时代发展趋势，合作学习模式在初中课堂中使用不但能引起学生们学习英语的兴趣、提高学生英语学习的积极性，而且能够培养学生独立思考、提升学生团队协作意识以及良好人际关系的能力。那么，合作学习模式在初中英语课堂教学中应用效果如何？笔者以潍坊市中学的学生为研究依据，对合作学习模式展开初步研究。文中紧紧围绕初中英语课堂合作学习探究这个论题划分为五部分，第一部分绪论，介绍所用的研究思路及方法，第二部分文献综述，阐述合作学习模式的含义及初中英语课堂教学的特点，并探讨初中英语合作学习模式的理论基础及评价，阐述影响初中英语课堂合作教学的因素；第三部分为潍坊市初中英语课堂合作学习具体情况及研究结果;第四部分分析传统教学模式出现的问题，总结合作学习模式的优势。第五部分总结：在初中英语课堂中实施合作学习模式，符合初中生身心发展情况，不仅能激发学生学习积极性，也能提高学生学业成绩和合作意识，促进中学生更加全面、健康的发展。当然，在试验研究过程中，因笔者学术水平及其他因素的影响，本论文还存在一定的不足之处，还有待于深入的研究和完善。

目录

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究的意义

1.3 论文结构

第二章 文献综述

2.1 初中英语课堂合作学习基本含义与特征

2.2 初中英语课堂合作学习模式的理论基础

2.3 初中英语合作学习的评价原则及方法

2.4 影响初中英语课堂合作学习的实施因素

第三章 实验研究设计

3.1 实验研究问题

3.2 实验研究对象

3.3 实验研究主要步骤

3.4 研究的结果与数据分析

第四章 传统课堂教学模式存在的问题及教学建议

4.1 传统课堂教学模式不足之处

4.2实施合作学习模式的优势

第五章 结论

参考文献

附录

致谢

声明