农村幼儿园主题活动的实践探索——以江苏省Y市某农村幼儿园为例

摘要

随着时代的进步和教育的发展，人们也逐渐重视教育在社会生活中发生的作用，而学前教育作为启蒙教育的关键一环，对幼儿的综合素质培养具有极为重要的作用，其对于幼儿心智的培养和道德品格的培育都对其今后的人生产生巨大的影响，因此必然需要对学前教育的课程进行重视。随着《纲要》的颁布，要求幼儿园在立足于本地发展的实际的基础上，从幼儿的兴趣与需要出发，结合各地区多种有利资源，开发多种多样的主题活动。但是在实际开发的过程中，虽然取得了一定的实质性成就，仍存在一些问题，无论是从主题设计中照搬传统经验，还是在主题活动进行过程中对于幼儿活动的过多干预，都是在改革的新旧交替过程中必然出现的问题，尤其是农村幼儿园在相关基础设施条件较弱的情况下，对于主题活动的开发不太重视，甚至没有真正激发师生的动力自主进行主题活动的开发探索，仅仅是按照相关要求死板地遵照执行，这不仅是对主题活动在农村幼儿园的开发造成了困难和阻碍，同时也忽视了在开发过程中幼儿的想法，让他们产生挫败心理。
　　解决当前这一问题一方面是出于幼儿园自身的课改需要，另一方面也是幼儿园积极建构园本课程的需要，而这也是笔者作为一线幼儿教师在工作中思考的问题。因此，为了更加清晰地了解到农村幼儿园在开发主题活动中存在的问题，笔者立足一所幼儿园，借一斑而窥全貌，并深入参与到该幼儿园的主题活动建设中，直观地感受主题活动开发的实施细节，从个体的研究对象分析目前广大农村幼儿园在开发资源上存在的共同问题。
　　笔者在这一过程中发现，农村幼儿园在主题活动的设计、开发和评价机制上都存在一定的问题，而这些与教师的知识经验不足，相关机制的缺失等方面有着明确的关系。因此，根据笔者的经验以及对文献的研究，提出了从设计、开发、评价三方面共同改革，对目前农村幼儿园现有主题活动开发的不足加以改进，同时也希望有更多关于农村幼儿园主题活动的研究出现，从理论方面为解决这一现状提出切实可行的方案。本文主要对主题活动的优化前后的情况进行分析，依据笔者提出的相关建议，从实践的角度分析农村幼儿园主题活动开发的可行性和困难。

目录

第一章 绪论

1.1问题的提出

1.2研究目的

1.3研究意义

1.4文献综述

1.5核心概念界定

1.6研究思路和研究方法

1.7研究的重难点和创新之处

第二章 农村幼儿园主题活动的实施过程与效果

2.1农村幼儿园主题活动的实施过程

2.2江苏省Y市某农村幼儿园主题活动的实施过程

2.3农村幼儿园主题活动的实施效果

第三章 农村幼儿园主题活动实施中存在的问题及原因

3.1农村幼儿园主题活动实施中存在的问题

3.2农村幼儿园主题活动实施中存在问题的原因

第四章 农村幼儿园主题活动实施的优化策略

4.1师幼共建，深化活动主题

4.2 结合资源，促进活动开展

4.3 多方参与，完善评价体系

4.4 把握主体，提升实施效果

第五章 总结及展望

5.1研究总结

5.2研究展望

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录