绪论
第一章 高中生缺乏写作能动性的现状与成因
1.1 高中生缺乏写作能动性的现状
1.2 应试教育思想的影响
1.3 教师因素的影响
1.3.1传统教学方法的制约
1.3.2 教师评价因素的阻碍
1.3.3 教师权威因素的滥用
1.3.4忽略人格因素的作用
第二章 发挥学生写作能动性的教学依据与意义
2.1 高中作文的要求
2.1.1 大纲和新课程标准的要求
2.1.2高考命题角度的要求
2.1.3 教育教学的需求
2.2发挥学生主观能动性的依据
2.2.1 学生主观能动性与写作间的关联性
2.2.2 相关教育学和心理学依据
2.3 发挥学生写作能动性的意义
2.3.1有利于解放天性
2.3.2有利于语文素养的提高和人格的塑造
2.3.3有利于创新意识的形成
第三章 促进学生发挥能动性的策略
3.1 优化教学,培养学生主观能动性的发挥
3.1.1 尊重学生主体地位
3.1.2 培养学生写作兴趣
3.1.3赏识激励教育,激发主观能动性的发挥
3.1.4创新作文教学方式
3.2回归生活,培养学生主观能动性
3.2.1 学会发现生活的真谛
3.2.2培养学生独立思考的能力
3.2.3尊重学生,培养人格
3.2.4引导学生做一个真实自由的人
3.3身体力行,培养主观能动性的发挥
结语
参考文献
致谢
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