摘要
绪论
第一章 比较法在高中美术鉴赏中的运用
1.1 比较教学法的概述
1.2 美术鉴赏的概述
1.2.1 美术鉴赏的界定
1.2.2 美术鉴赏的目的
1.3 比较法在中学美术鉴赏中的特征体现
1.3.1 比较鉴赏内容的广泛性
1.3.2 比较鉴赏对象的可比性
1.3.3 比较鉴赏思维的灵活性
1.4 高中美术鉴赏比较教学的运用价值
1.4.1 提高课堂教学效果,提升学生美术鉴赏能力
1.4.2 掌握美术鉴赏的方法,培养学生自助鉴赏习惯
1.4.3 开拓学生思维方式,形成多元包容的文化态度
1.4.4 激发学生创新精神,增强实践能力
第二章 比较教学法在高中中西绘画鉴赏教学中的实践探索
2.1 高中美术鉴赏教学中中西绘画“写意"与“写实"的比较教学
2.1.1 遗貌取意与以真写美的对比
2.1.2 意境传达与视觉享受的审美差异
2.1.3 “浓妆淡抹总相宜"的体异性同
2.2 高中美术鉴赏教学中中西绘画艺术语言的比较教学
2.2.1 “墨分五色”与色光经验的差别对待
2.2.2 共性与个性的素材选择
2.2.3 线条与体块的艺术表达
2.3 高中美术鉴赏教学中中西绘画透视观的比较教学
2.3.1 畅神悦情与身临其境的视觉感受
2.3.2 动态与静态的时空观
2.3.3 中西绘画艺术透视观差异的原因分析
第三章 比较教学法在高中中西绘画鉴赏教学中的具体案例设计
3.1 美术鉴赏中中西绘画作品“写意"与“写实”的比较教学案例
3.2 美术鉴赏中中西绘画作品艺术语言的比较教学案例
3.3 美术鉴赏中对中西绘画作品不同透视观的比较教学案例
结语
参考文献
致谢
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