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引言
一、课堂教学中开展研究性学习的缘起
二、国内外开展研究性学习的现状
（一）国外研究性学习的现状
（二）国内研究性学习的现状
三、课堂教学开展研究性学习的意义
四、物理教学中开展研究性学习的必要性和可行性
（一）高中生的心理特点
（二）高中生学习的一般特点
（三）传统学习方式的弊端
（四）中学物理的物点
第一章 研究性学习的理论概述
一、研究性学习的涵义
二、中学物理研究性学习的目标
三、研究性学习的心理学基础
四、物理课堂教学开展研究性学习的意义
（一）切实地体现了教师的主导作用和学生的主体地位
（二）增强了课堂教学的开放性
（三）增强了学生学习的兴趣
五、物理教学中实施研究性学习的原则
（一）发展性原则
（二）实践性原则
（三）创新性原则
六、研究性学习课堂教学应注意的问题
（一）课堂教学中开展研究性学习要防止两极分化
（二）课堂教学中开展研究性学习要“适时、适量、适当”
第二章 研究性学习在物理课堂教学中渗透的策略和方法
一、课堂教学渗透研究性学习的涵义及特点
（一）课堂教学渗透研究性学习的涵义
（二）渗透的特点
二、物理“研究性学习”课堂教学渗透的策略
（一）培养问题意识，强化质疑能力
（二）创设问题情境，激发探究动机
（三）发挥这验的探究功能
（四）切实加强物理思想、方法的指导
（五）联系实际培养能力
（六）充分利用现代化的教学设备和手段
（七）注重对学生的激励性评价
三、教学中渗透研究性学习的方法
（一）学科教学中研究性学习实施的主要途径
（二）学科教学中的研究性教学与接受性学习
第三章 物理“研究性学习”课堂教学渗透的常用模式及实践
一、发现学习与接受学习相结合的课堂教学模式
（一）发现学习的理论概述
（二）接受学习的理论概述
（三）发现学习和接受学习结合的课堂教学模式实施过程
（四）发现学习与接受学习相结合课堂教学模式案例
二、研究性学习的问题解决课模式
（一）问题解决课堂教学模式的理论框架
（二）问题解决课堂教学模式的功能目标
（三）问题解决课堂教学模式的操作程序
（四）问题解决课堂教学模式常用方式
（五）问题解决课堂教学模式案例
三、研究性学习的实践探究课堂教学模式
（一）实践探究课堂教学模式的优点
（二）实践探究课堂模式基本教学过程
（三）实践探究课堂教学模式案例
（四）在实践研究实验教学中注意的问题
四、研究性学习的创造性课堂教学模式
（一）创造性课堂教学的理论概述
（二）创造性课堂教学的实施过程
（三）创造性课堂教学模式案例设计
（四）创造性课堂教学实施中应注意的问题
（五）创造性课堂教学模式评价
五、实施研究性学习教学模式要注意的问题
六、实践信息反馈
第四章 回顾与反思
结 论
主要参考文献
致 谢
作者简历和本人近期研究工作及成果
