中学基督教入华史教学研究

摘要

现在，中学生喜欢过圣诞节，一定程度上反映出中学生受到基督教的影响。但多数中学生并不清楚，到底什么是基督教？基督教在华的发展进程和影响如何?基督教作为一种文化现象，在中国传播带来文化的交流、碰撞和交融，如何正确看待这一传播是非常重要的。期望中学生对基督教入华史知识有了较清晰的了解和掌握，对基督教来华的目的及对近代社会的影响有较理性的认识。
　　本人关注中学基督教入华史的教学研究现状，参考《历史教学》、《中学历史教学》、《中学历史教学参考》等教学资料，汲取基督教入华史的史学研究成果，探究中学基督教入华史的教学策略。注意初中与高中基督教入华史教学的不同和衔接，针对初高中学生的年龄和心理特征，采取不同的教学方式。帮助学生整体把握基督教入华的演变脉络，贯穿新的史学研究成果，开阔学生视野，对传教的地位和意义有一个理性的认识。通过自主学习，小组合作，思考探究的学习方式，多角度掌握传教士在华传教的活动和影响，以全球视野看待基督教入华。有利于提高学生的历史思维能力，思考历史与社会生活的联系，在学习历史中更好地认识现实，使现实从历史中获得智慧。培养中学生的人文素质，形成正确的价值观，宗教观和科学的态度。

目录

声明

摘要

一 序论

(一)选题的背景和意义

(二)中学基督教入华史的教学研究现状

(三)论文的创新点

1．突破教材编写的局限性

2．增添教学新角度

3．渗透史学新观点

二 中学历史教科书中的基督教入华史内容

(一)初中历史教科书中的基督教入华史内容

(二)高中历史教科书中的基督教入华史内容

三 基督教入华史的史学研究成果

(一)改革开放前的研究成果

(二)改革开放后的研究成果

四 中学基督教入华史内容选择的得与失

(一)中学基督教入华史内容选择的优点

(二)中学基督教入华史内容选择的不足

五 中学基督教入华史的教学策略

(一)注意初中与高中基督教入华史教学的不同和衔接

(二)整体把握基督教入华的演变脉络

1．明确知识概念

2．理顺基督教入华史

(三)全面看待近代基督教来华的历史影响

1．搜集中国情报，为资本主义国家殖民侵略中国服务

2．传播西学，促进中国近代化的产生和发展

(四)以全球史观解析中西文化交流

(五)初中基督教入华史的教学案例

(六)高中基督教入华史的教学案例

六、小结

注释

参考文献

后记

攻读硕士学位期间取得的科研成果