声明
摘要
绪论
(一)问题的提出
(二)研究意义
(三)研究现状
(四)研究方法及研究思路
一、信息技术与课程整合之涵义
(一)信息技术与课程整合
(二)信息技术与课程整合的核心领域
(三)信息技术与课程间的四种整合观
二、信息技术与课程整合的意义和作用
(一)有利于教育教学根本目的的实现
(二)有利于教师教学活动的开展
(三)有利于在改变中学生素质的创新发展
(四)有利于整合多门学科
三、信息技术与课程整合之目的
(一)转变教师在教学过程中的角色
(二)培养学生终身学习的态度和能力
(三)使学生了解并使用信息时代学习方式
(四)学生信息素养的培养
四、信息技术与课程整合之原则
(一)用恰当的教育理论指导信息技术与课程整合实践
(二)根据教学对象的具体情况选择合适的整合策略
(三)培养学生信息技术技能的创新意识
(四)从学科特点出发构建整合教学模式
(五)充分关注教学资源建设
(六)加强学生发现问题到解决问题的情景设计
(七)充分关注学生参与整合体验的设计和研究
五、进行信息技术与课程整合之措施
(一)必备工具
(二)关联学科特征选择“整合”的切入点
(三)有机的融和信息技术到不同学科中去
六、信息技术与课程整合的症结分析
(一)信息技术与课程整合在实践应用中的症结
(二)症结的实质
(三)解决的办法
七、做好信息技术与课程整合应注意的问题
(一)进行信息技术与课程整合应有的背景条件
(二)信息技术与课程整合对教师的要求
(三)信息技术与课程整合要实现整合观念的转变
(四)应当全面理解信息技术与课程整合的概念
(五)对整合的四个基本要素应定位准确
(六)课程整合的六个层面不可或缺
(七)信息技术与课程整合必将经过三个阶段的发展
(八)基于教学实践而择取的整合方法
结语
参考文献
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
