高中历史课堂教学创新与有效性研究——以河北昌黎第一中学课堂教学为例

摘要

教学是一门科学，更是一门艺术，其基本追求是无止境的课堂教学。课堂教学只有更好，没有最好。教学过程中如何更好地处理感性认识和理性认识的冲突，如何处理教学中有限课时和繁多内容的矛盾，如何在课堂上解决素质教育与应试教育的矛盾等等，这些都是在课堂教学中亟需解决的重要问题，也是提高课堂教学效率的关键所在，因此，本研究试图通过研究历史课堂的教与学现状，寻求提高高中历史课堂教学的有效途径，为教育教学提供一些借鉴，为教育工作者提供一些帮助，为学生提供一个更有效的教学环境。
　　笔者在河北昌黎第一中学实习期间对创新的新五环教学法，深感兴趣，在此教法的应用中课堂的效率比较高，对此教学法的效果感到好奇，因此，本研究主要探讨此教法对提高课堂效率的效果。本文主要从三方面阐释:一是通过查阅资料、分析案例阐述高中历史课堂教与学的现状;二是通过笔者在昌黎第一中学的实习，通过对教学片段的分析阐述“新五环教学法”的应用;三是提出提高历史课堂教学效率有效性的对策。
　　本篇论文分为四个部分:第一为绪论部分，主要阐述研究背景、研究意义、研究方法。第二部分，主要对高中历史课堂教学现状分析，通过对现状的分析及历史教学的一般方法，处理好历史课堂的教与学的关系，找到当前历史课堂现状的不足之处。改变传统的教学方法，使用新的教学方法达到教学效率的提高。第三部分，提出河北昌黎第一中学的“新五环教学法”的具体应用，为课堂效率的提高提出新的范例。第四部分，提出提高课堂效率的对策。

目录

声明

摘要

一、绪论

(一)问题的提出

1、研究背景

2、研究的意义

(二)国内外研究现状

1、国内研究现状

2、国外研究

(三)研究目的和研究方法

1、研究目的

2、研究方法

3、研究的不足

二、高中历史课堂教学现状

(一)新课改下高中历史课堂教学现状

(二)历史教学方法

(三)历史课堂教与学关系

1、教与学的界定

2、历史课堂教学的境遇

3、历史课堂教与学的基本关系

4、如何处理教与学的关系

三、河北昌黎第一中学历史课堂教学的研究

(一)昌黎一中五环教学法概况

1、主要内容

2、设计理念

3、操作要求

(二)新五环教学法在历史课堂教学中的应用

(三)昌黎一中新五环教学法应用现状及反思

四、提高高中历史课堂教学有效性的策略

(一)高中历史课堂教学法的创新

(二)明确教学目标

(三)转变教学方式、学习方式

结语

参考文献

后记