初中生语文自学能力的培养研究

摘要

随着现代化信息化社会的迅速发展，“学会学习”作为一种新的教育思想在当今教育教学领域的改革中产生了深远的影响。自学能力对学生的终身教育学习、社会化具有重要作用。语文作为现代教学中的一门重要的课程，是学校教育课程设置的基础且重要的课程之一。在语文学科中培养学生的自学能力又首当其冲。在人生成长的不同阶段，伴随着人的身心发展特点和语文的自身特点，语文自学能力的培养需要进行综合性分析。在初中教育学段中，受教主体自身具有可塑性强，年龄和身心发展具有过渡性特点，因此初中教育学段在各学段中处于明显的优势地位。
　　据此，在初级中学学段结合学生自身认知发展规律和语文学习的特点，明确语文自学能力的内涵及其特点，学生自主制定语文学习计划、调控语文学习行为，掌握语文学习方法，养成语文学习习惯等方面进行探索，从而寻求科学有效的语文自学能力培养策略。笔者主要分为以下四部分:
　　第一部分为引言，旨在说明研究的缘起，研究的意义与方法。
　　第二部分对语文自学能力的研究现状进行了文献综述，并对初中生语文自学能力的现状进行了问卷调查与分析。
　　第三部分明确了语文自学能力的内涵特点及其培养的理论基础。
　　第四部分依据许建中关于语文自学能力的构成定义，结合初中生自身认知发展规律，从阅读、写作和口语交际中探寻初中生语文自学能力的培养策略，包括对学生自主制定语文学习计划、调控语文学习行为，掌握语文学习方法，养成语文学习习惯的培养，最后笔者以课堂阅读教学中语文自学能力培养的具体案例设计进行分析。

目录

声明

摘要

引言

一、研究的缘起

二、研究的意义

三、研究的方法

第一章 语文自学能力的研究现状及初中生语文自学能力的现状调查

第一节 文献综述

一、关于自学能力的研究

二、关于语文自学能力的研究

第二节 初中生语文自学能力的现状调查

一、调查目的与内容

二、调查对象与方法

三、调查结果与分析

四、建议与对策

第二章 语文自学能力的内涵及其培养的理论基础

第一节 语文自学能力的内涵

一、自学能力

二、语文自学能力

第二节 语文自学能力的特点

一、综合性

二、实践性

三、发展性

第三节 初中生语文自学能力培养的理论基础

一、建构主义理论

二、元认知与迁移理论

三、儿童发展心理学理论

第三章 初中生语文自学能力的培养策略探究

第一节 自主制定语文学习计划、调控语文学习行为

一、确定语文学习目标

二、激发语文学习心理行为

三、学习心理行为自我评价与反思

第二节 掌握语文学习方法

一、课前预习，知识迁移

二、课堂质疑，启发思维

三、课后练习，拓展技能

四、课外活动，语文实践

第三节 养成语文自学习惯

一、培养使用工具书的习惯

二、培养阅读的良好习惯

三、培养口语交际的良好习惯

第四节 课堂阅读教学中语文自学能力的培养案例分析

一、教材及学情分析

二、教学准备

三、教学步骤

结语

参考文献

附录

后记