奥尔夫音乐教学法在学前教育专业教学中的实践研究——以石家庄幼儿师范高等专科学校为例

摘要

自20世纪50年代卡尔·奥尔夫创立奥尔夫音乐教学法之后，经过60多年来在世界各地幼儿园中的教学实践证明，这种教学法是本着“循序渐进”的原则，逐步引导儿童在“寓教于乐”当中拓展自己的音乐知识和能力，同时帮助他们培养、构建出更为健全、更具活力和创造性的人格与精神，因此也是一种实用性的优秀幼儿音乐教育方法。然而，作为一种源自国外的儿童音乐教学法，奥尔夫音乐教学法能否渗透性地融入我国幼儿园的音乐教学体系？我国一线幼儿教师又能否恰当地理解和应用这种独特的教学方法？这都是值得深入探究的问题。有鉴于此，笔者认为:作为幼儿教师的培养“摇篮”——高等职业院校学前教育的奥尔夫音乐教学对于奥尔夫教学法，在我国幼教领域的传播与发展起着至关重要的引导和支撑作用。深入考察、探究高职幼专学前教育专业奥尔夫音乐教学的现状及其存在的问题，进而探究出改革此类学校奥尔夫音乐教学的思路与方法，方能从根本上推动奥尔夫音乐教学法在中国的“本土化”进程。所以，笔者选择了《奥尔夫音乐教学法在学前教育专业教学中的实践研究——以石家庄幼儿师范高等专科学校为例》为题，来展开相应的研究工作。
　　本课题的研究总共分为五部分开展:绪论部分是对本课题的选题背景、文献综述、特色及创新处、研究方法、研究内容的阐述。第一章是对石家庄幼儿师范高等专科学校的音乐教学介绍。第二章是对石家庄幼专奥尔夫音乐教学法应用情况的调研。第三章是石家庄幼专的奥尔夫音乐教学改革试验及其效果的分析。第四章是对高职幼专奥尔夫音乐教学改革与发展的建议。结论对全文进行了总结并提出了展望。

目录

声明

摘要

绪论

一、研究背景

二、文献综述

(一)国外学界研究现状

(二)国内学界研究现状

三、特色及创新处

四、研究方法

五、研究内容

第一章 石家庄幼儿师范高等专科学校的音乐教学介绍

一、学校学前教育系音乐教学概况

二、选择该校开展奥尔夫音乐教学实验的依据

(一)该校开展了系统的奥尔夫音乐教学

(二)该校奥尔夫音乐教学所暴露的问题具有典型性

第二章 对石家庄幼专奥尔夫音乐教学法应用情况的调研

一、对石家庄幼专学生的问卷调研结果

二、对相关授课教师的访谈纪要

(一)对教师A的访谈纪要

(二)对教师B的访谈纪要

(三)对教师C的访谈纪要

三、对河北省内10所幼儿园奥尔夫教学法应用情况的调研结果

四、石家庄幼专奥尔夫音乐教学现状中存在的问题

(一)奥尔夫教学训练未能体现民族音乐特色

(二)奥尔夫教学训练未能有效渗透到音乐教学中

(三)奥尔夫教学训练未能与音乐游戏教学有机结合

(四)对声势教学未能提起高度重视

第三章 石家庄幼专的奥尔夫音乐教学改革实验及其效果

一、教学实验的内容及特点

(一)在“奥尔夫”教学法元素音乐训练中融入五声性因素

(二)将“奥尔夫”教学与音乐游戏教学相融合

(三)在音乐游戏中突出强化声势教学

二、实践教学案例

(一)“小鸡和小鸭”声势节奏律动游戏教学案例

(二)“小合奏”奥尔夫乐器游戏教学案例

三、教学实践效果的测量工具

(一)测量量表

(二)量表的效度和信度分析

四、教学效果

(一)主观观察效果

(二)客观测量效果

(三)效果总结

第四章 对高职幼专奥尔夫音乐教学改革与发展的建议

一、建构以五声性为特色的奥尔夫元素性音乐教学训练

二、将奥尔夫教学训练分散、渗透到学前教育音乐教学中去

(一)将音乐游戏教学思想渗透到奥尔夫教学法校本教材中去

(二)在日常音乐活动教学中渗透奥尔夫教学法的应用

(三)达成音乐游戏与奥尔夫教学法的无缝对接

四、重视优化声势教学

(一)全程渗透声势教学，让学生感悟“身体乐器”的奥妙

(二)将声势教学与音乐游戏教学有机结合起来

结论及展望

参考文献

附录

致谢