声明
1 绪 论
1.1 研究背景
1.1.1 教育信息化的发展
1.1.2 传统教学模式存在不足
1.1.3 大学计算机基础课程地位逐渐升高
1.1.4 国内MOOC平台的发展更加符合国内的教育需求
1.2 国内外研究现状
1.2.1 翻转课堂研究现状
1.2.2 MOOC研究现状
1.2.3 基于MOOC的翻转课堂研究现状
1.2.4 基础模式分析
1.3 研究目的与研究意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4 研究内容与研究方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
2 相关概念及理论基础
2.1 MOOC
2.2 翻转课堂
2.3 理论基础
2.3.1 混合学习理论
2.3.2 建构主义学习理论
2.3.3 学习金字塔理论
2.3.4 STEM教育理念
3 基于MOOC平台的翻转课堂教学模式的构建
3.1 基于MOOC平台的翻转课堂的可行性分析
3.1.1 计算机基础教育受到重视
3.1.2 环境支持
3.1.3 学生与教师需求
3.2 基于MOOC平台的翻转课堂教学模式的构建
3.2.1 教学模式的构建原则
3.2.2 基于MOOC平台的翻转课堂教学模式
4 基于MOOC平台的翻转课堂的教学设计与实施
4.1 基于MOOC平台的翻转课堂教学设计
4.1.1 学习者选取与特征分析
4.1.2 学习内容设计
4.1.3 学习资源设计
4.1.4 教学目标设计
4.1.6 学习活动设计
4.1.7 学习环境设计
4.1.8 评价方式设计
4.2 基于MOOC平台的翻转课堂教学案例实施
4.2.1 概念型课程《计算机硬件系统》
4.2.2 实践型课程《结构化查询语言SQL》
5 基于MOOC平台的翻转课堂教学模式应用效果分析
5.1 学习过程效果分析
5.2 调查问卷分析
5.3 学习成绩分析
5.4 访谈结果分析
6 总结反思
6.1 研究总结
6.2 不足与展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间获得的科研成果清单
