声明
第一章 绪论
1.1 研究背景和目的
1.2 研究意义
1.3 国内外文献综述
1.4 研究思路
1.5 研究方法
1.6 创新点
第二章 相关概念界定和理论基础
2.1 相关概念的界定
2.2 理论基础
第三章 调查设计与调查过程
3.1 调查问卷的设计
3.2 研究假设
3.3 发放对象及调查样本基本情况
3.4 教师访谈
第四章 调查结果分析
4.1 师范与非师范类教师专业发展的总体情况及各维度比较
4.2 不同群体特征的师范与非师范类教师专业发展比较分析
4.3 师范与非师范类教师专业发展的比较分析小结
4.4 非师类教师专业发展影响因素的分析
第五章 提高义务教育阶段非师范类教师专业发展的建议
5.1 完善教师资格制度
5.2 非师范类教师要明确专业发展的目标意识
5.3 非师范类教师要积极开展自我反思
5.4 学校为非师范类教师多提供学习和进修的机会
5.5 学校要完善“师徒结对”制
5.6 学校应该构建合作的教学文化
结语
参考文献
附录
致谢
