1 绪论
1.1研究背景
1.2研究意义
2 文献综述
2.1关于合作的研究现状
2.2关于问题解决的研究现状
2.3关于CPS的研究现状
2.4关于教材“综合与实践”部分的比较研究
2.5文献综述小结
3 研究设计
3.1核心概念界定
3.1.1合作问题解决的概念界定
3.1.2“综合与实践”的概念界定
3.2研究对象
3.3研究方法
3.4研究内容
3.4.1研究框架的确立
3.4.2“综合与实践”标准的确立
3.5研究问题
3.6基于CPS视角的“综合与实践”的文本分析研究工具
3.7综合与实践CPS水平划分举例
4 研究结果
4.1三版教科书综合与实践栏目设计
4.2三版教科书CPS呈现栏目比较
4.3三版教科书CPS呈现栏目的数量比较
4.3.1三版教科书CPS呈现栏目的数量比较
4.3.2三版教科书每册中CPS呈现数量的比较
4.4.1三版教科书中CPS栏目的呈现水平比较
4.4.2三版教科书每册中CPS栏目的呈现水平比较
4.4.3三版教科书中CPS不同水平及类型的呈现总量分析
5研究结论
5.1 北师大版“综合与实践”栏目设计类型多于上教版与人教版
5.2 北师大版“综合与实践”CPS 呈现数量多于上教版与人教版
5.3 北师大版“综合与实践”比上教版与人教版注重CPS的渗透
6建议
6.1适当增加“综合与实践”栏目设计类型与栏目现实背景
6.2适度增加“综合与实践”栏目中高水平的CPS呈现量
6.3重视教育“软件”对于“综合与实践”内容的应用
7反思与不足
参考文献
致谢
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