高校教室电子监控的合法性探究

摘要

近年来，随着科技的不断进步和发展，电子监控悄然走入校园，成为校园管理的一个重要“帮手”。然而，电子监控在为校园管理做出很大的帮助的同时，也侵犯了教师的一些权利。本文就以在教室中安装电子监控对教师教学自主权的影响为话题而展开讨论。
　　文章分为四个部分。引言部分提出问题。第一章笔者对高校教室电子监控行为的性质做了法律界定，认为在教室监控下的高校管理权属于行政权力;之后对高校教师管理权的限度做了说明。
　　第二章对教师的教学自主权进行概述，首先明确了教学自主权的基本概念，其次阐述了教学自主权的内容，包括教师课程实施计划制定权、教学形式与教学方法运用权、教科书选用权和评价手段使用权;最后论述了教学自主权的特点。
　　第三章论述高校教室电子监控对教师教学自主权的影响，包括积极影响和消极影响。在积极影响方面，主要是对教师教学活动的促进作用和监督作用;消极影响方面，对教师课程实施计划制定权和教学形式和教学方法运用权构成了侵犯。
　　第四章对高校教室电子监控的合法规制进行论述，首先说明了规制的原则，包括权力制约原则、比例原则、正当程序原则和学生最佳利益原则;同时，还对电子监控系统的监管和视频资料的保管和使用，提出了一些拙见。解决了引言部分所提出的问题。

目录

声明

摘要

引言

第一章 高校教室电子监控的法律性质

1．1 高校教室电子监控的法律性质界定

1．2 高校教学管理权的限制

第二章 教师教学自主权概述

2．1 教学自主权概念

2．2 教学自主权的内容

2．2．1 课程实施计划制定权

2．2．2 教学形式与教学方法运用权

2．2．3 教科书选用权

2．2．4 评价手段使用权

2．3 教师教学自主权的特点

2．3．1 自主性

2．3．2 互利性

2．3．3 有限性

2．3．4 发展性

第三章 高校教室电子监控对教师教学自主权的影响

3．1 高校教室电子监控对教师教学自主权的积极影响

3．1．1 有利的教学工具

3．1．2 有利于教学公开和接受监督

3．2 高校教室电子监控对教师教学自主权的消极影响及原因

3．2．1 高校教室电子监控对教师教学自主权的消极影响的表现

3．2．2 高校教室电子监控对教师教学自主权的消极影响的原因

第四章 高校教室电子监控的法律规制

4．1 高校教室电子监控规制原则

4．1．1 权力制约原则

4．1．2 比例原则

4．1．3 正当程序原则

4．1．4 学生最佳利益原则

4．2 高校教室电子监控规制措施

4．2．1 建立听证制度

4．2．2 完善视频监控资料保管制度

结语

参考文献

致谢