声明
摘要
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究方法
第二章 文献综述
2.1 建构主义
2.1.1 建构主义的兴起及定义
2.1.2 国内外的研究现状
2.2 学习动机的研究
2.2.1 国内外的研究现状——心理学领域的学习动机研究
2.2.2 国内外的研究现状——语言学领域的学习动机研究
2.3 计算机辅助语言学习(以下简称“CALL”)的理论综述
2.3.1 CALL的定义
2.3.2 CALL的发展
2.3.3 CALL的研究历史
2.3.4 学习动机和CALL的相关性研究
2.4 CALL环境
2.4.1 CALL环境自我效能感
2.4.2 计算机经验
2.5 总结
第三章 方法论
3.1 研究问题
3.2 被试者
3.3 工具
3.3.1 学习兴趣
3.3.2 学习目的
3.3.3 学习目标
3.3.4 效价
3.3.5 自我效能感
3.3.6 因果关系归因
3.3.7 动机行为
3.4 数据收集
3.5 数据分析
第四章 数据分析和结果
4.1 信度分析
4.1.1 第一次信度分析
4.1.2 第二次信度分析
4.2 描述统计量
4.2.1 被试者的基本情况分析
4.2.2 学习动机的调查情况
4.3 多元线性回归分析
4.3.1 动机因素对动机行为的影响
4.3.2 学习者的计算机经验对以c札L环境为基础的动机因素的影响
4.4 关于访谈调查的总结
第五章 讨论和总结
5.1 研究的主要结论
5.2 研究的启示
5.3 对提高学习动机的启示——从建构主义理论角度
5.4 对如何应用CALL环境的建议
5.5 研究的缺陷以及对进一步研究的建议
参考文献
附录
攻读硕士期间发表的论文
致谢