声明
摘要
1．1研究背景
1．2研究综述和评价
1．2．1国外相关研究
1．2．2国内相关研究
1．2．3．研究述评
1．3研究意义
1．3．1理论意义
1．3．2实践意义
1．4研究思路与方法
1．4．1研究思路
1．4．2研究方法
1．5研究的创新之处
2．1核心概念界定
2．1．1国际经济与贸易专业
2．1．2人才培养模式
2．2理论基础
2．2．1高等教育国际化理论
2．2．2教育供需理论
第三章中国-东盟背景下广西地方本科高校国际经贸人才培养概况及典型培养模式分析
3．1广西地方本科高校国际经贸人才培养概况
3．1．1东盟背景下广西区域发展对国际经贸人才的需求
3．1．2广西地方本科高校国际经贸专业人才培养供给现状
3．2东盟背景下广西地方本科高校国际经贸人才培养典型模式分析
3．2．1多层次实用型人才培养
3．2．2中外合作式(专业+语言)人才培养
3．2．3校企合作(专业+技能)应用型人才培养
第四章中国-东盟背景下广西地方本科高校国际经贸人才培养模式调查分析
4．1调查设计
4．1．1调查目的
4．1．2调查对象
4．1．3调查方法和步骤
4．2调查结果与统计分析
4．2．1关于就业方向、意愿等情况
4．2．2关于培养理念、目标、方式等情况
4．2．3关于课程、教学、师资等情况
4．3东盟背景下广西地方本科高校国际经贸人才培养模式存在的问题
4．3．1培养理念待更新，培养目标未“深入人心”
4．3．2课程结构不合理，“东盟”特色未普及
4．3．3“重理论而轻实务”，实践教学环节薄弱
4．3．4教学内容和手段等滞后单一，创新不足
4．3．5师资队伍结构单一，水平有待提高
4．3．6人才培养质量评价体系不完备
4．4东盟背景下广西地方本科高校国际经贸人才培养模式存在问题的原因分析
4．4．1教育资源供给不足
4．4．2教育主客体动力缺乏
第五章国外部分发达国家或地区国际经贸(商务)人才培养模式特色及启示
5．1美、英、日等国际经贸(商务)人才培养模式的特色
5．1．1培养理念与国际接轨
5．1．2培养方法丰富多样
5．1．3培养质量严格把控
5．2对我国构建国际经贸人才培养模式的启示
第六章中国-东盟背景下广西地方本科高校国际经贸人才培养模式的优化对策
6．1培养目标
6．1．1更新人才培养理念，逐步向“一化三型”转变
6．1．2强化人才培养目标，提升专业认同感
6．2培养过程
6．2．1合理平衡课程结构，突出区域国际化特色
6．2．2满足学生主体需求，强化实践教学环节
6．2．3注重教学内容更新，创新教学方式与技术手段
6．2．4打造“双高、双师、双语”的多元复合型教师队伍
6．3培养制度与评价
6．3．1以质量为导向，完备人才培养质量监控体系
6．3．2重视可持续发展，建立“学生-教师-社会”三维评价机制
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间发表论文情况
