声明
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 理论意义
1.2.3 现实意义
第二章 文献综述
2.1 关于留守儿童的研究
2.1.1 国外留守儿童的研究
2.1.2 国内留守儿童的研究
2.2 关于生命教育的研究
2.2.1 国外及港台生命教育的研究
2.2.2 内地生命教育的研究
2.3 关于农村留守儿童生命教育的社会工作介入研究
2.3.1 应用理论
2.3.2 具体实践
2.4 文献述评
第三章 研究设计
3.1 概念界定
3.1.1 留守儿童
3.1.2 生命教育
3.2 理论基础
3.2.1 小组动力理论
3.2.2 社会学习理论
3.2.3 生命教育小组理论模型
3.3 研究方法
3.3.1 资料收集方法
3.3.2 社会工作实务方法
第四章 留守儿童生命教育小组的实施背景和方案设计
4.1 留守儿童生命教育小组的实施背景
4.1.1 L村的背景介绍
4.1.2 L 村留守儿童生命教育的问题分析
4.1.3 L 村留守儿童生命教育的影响因素分析
4.1.4 L 村留守儿童生命教育的需求评估
4.1.5 L 村留守儿童生命教育的介入可行性分析
4.2 留守儿童生命教育小组的方案设计
4.2.1 小组目标
4.2.2 小组计划
4.3.3 小组逻辑
4.3.4 组员招募
4.3.5 预计困难及解决方案
第五章 留守儿童生命教育小组的介入过程与评估
5.1 小组介入过程
5.1.1 缘来你也在这里
5.1.2 感知生命的气息
5.1.3 我是这样的自己
5.1.4 我们真的很不错
5.1.5 你我都是好朋友
5.1.6 相亲相爱一家人
5.1.7 我的未来不是梦
5.1.8 文艺汇演
5.2 小组评估
5.2.1 过程评估
5.2.2 结果评估
第六章 总结与反思
6.1 研究总结
6.1.1 服务对象的介入结果的有效性
6.1.2 理论模型和介入逻辑的适用性和切合性
6.1.3 小组工作介入留守儿童生命教育的可行性
6.1.4 社会工作专业对留守儿童生命教育的优势性
6.1.5 实务过程在生命教育中的复制性和参考性
6.2 研究反思
6.2.1 单一方法与个体的特殊性和差异性
6.2.2 生命教育中多方支持体系的薄弱性
6.2.3 社会工作者群体角色定位的模糊性
6.2.4 社会工作伦理的相对性和绝对性
6.2.5 儿童工作中性别的差异性和敏感性
参考文献
附录
致谢
