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摘要
中文详细摘要
第1章 绪论
1.1选题背景及研究意义
1.2相关研究成果概述
1.3研究的方法
第2章 教学设计与教育技术
2.1关于教学设计的界定
2.2教学设计理论形成的基础
2.3教学设计与教育技术的关系
第3章 五十年来教学设计的理论演进
3.1第一代教学设计理论(ID1)
3.2第二代教学设计理论(ID2)
3.3第三代教学设计理论(ID3)
3.4三代教学设计理论的比较
第4章 教学设计理论演进对我国教育技术学发展的启示
4.1姓“电”还是姓“教”——教育技术学的学科性质定位
4.2重“教”还是重“学”——教育技术实践重心的转移
4.3Blending Learning——教育技术理论的新发展
结论
参考文献
致谢